浅论声乐演唱的表演艺术以《女人善变》为例(4)
(三)、演唱歌曲《女人善变》的心理因素
良好的心理素质与正确的心理调控能力是声乐演唱者在声乐表演时完整表现作品的有利保证，更是声乐演唱表演艺术的基石。大脑支配着人们的行为,它的准确与否依靠演唱者的心理调控。胆怯和怯场是很多演唱者在演唱时都会出现的现象，甚至有些演唱者在演唱时会出现忘词跑掉、呼吸急促、手脚发抖、破音等情况。演唱者唱完大脑一片空白，失去信心，恶劣时会产生恐惧。
声乐演唱是对艺术作品的再度创作，遵循作曲家的愿意并且带有自己独特的个性风格特色去演绎作品。要想成为一名优秀的声乐演唱者，演唱者必须具备深厚扎实的演唱功底、良好的艺术修养和鲜明的舞台形象，同时还要拥有较高的心理素质水平，要深刻的意识到声乐演唱具有公开性和一次性的特点。在表演《女人善变》过程中表演者往往都有各自不同的心理负担与因素影响了演唱水平的发挥。而作为一名成功的声乐演唱者不仅仅应具有非凡的天赋和高超的演唱技巧更大程度上取决于心理因素因而研究演唱者表演时的心理特点，探究和解决制约演唱水平发挥的负面心理因素是我们在学习声乐演唱表演中的重要一课。要培养演唱者良好的心理素质，我们必须要多参加实践活动。敢于站在舞台上面对观众大方坦然的进行演唱，消除紧张胆怯的心理改变胆小害羞的性格，成为一个不仅坚强自信而且活泼大方的人。如在演唱《女人善变》是演唱者应大胆的表演演唱出伯爵道貌岸然、狡猾奸诈的形象来。全身心地投入到作品中去。充分展示出自己的声音美来，展现出自己的风采。音乐是时间的艺术，任何音乐表演都具有一次性的特质，不能补救更不能重现，对声乐演唱者而言，现场的心理调节就显得非常重要了。很多人在声乐演唱中，经常会出现“怯场”的现象，因为心理过度紧张，声音跑调，音准失常，演唱效果大失水准，这都是演唱者非常不想看到的结果。其实，在演唱中出现个别的错音或记忆的瞬间空白等小失误，都是很难避免的，当遇到这些突发状况，更需要及时调整好心态，不慌张、镇定自如，继续演唱，更不能停止演唱，保证演唱的流畅性与完整性。例如在声乐演唱者演唱《女人善变》谱例——1的部分时要特别注意上台前调整好自己的情绪，放松心情，充满自信地面对观众，沉着冷静、收放自如地展示自己应有的演唱技巧，这样既能得到听众的支持和鼓励，还能同听众进行情感的互动与交流，声情并茂的演唱与表演，达到完美的音乐艺术境界。可见心理因素对声乐演唱的表演艺术有着牵一发而动全身的影响。
例—1
（四）、如何声情并茂的表演歌曲《女人善变》
歌曲演绎者根据自己对音乐旋律和歌词的理解，把自己内心深处的真实情感倾注到乐曲本身，进而用悠扬而动人的歌声传达出来从而展现演唱艺术。有些演唱者，一接到如《女人善变》这样没有演唱过而又十分熟悉的声乐作品，马上就开始毫无顾忌的大声演唱，而不习惯于一开始就仔细认真精确的读谱分析曲式和研究歌词，不愿意做演唱作品前必不可少的案头工作。这样又如何能表现歌曲的内容和艺术美呢？歌唱艺术是一种二度创作再次创作，只有将词曲读熟、背熟，弄清歌词的内容与意境以及音乐中各种表情记号/速度记号的意义和内涵，分析理解歌曲的风格情调以及作者的创作意图之后，才可能在此基础积累之上对作品做进一步的艺术处理。演唱像《女人善变》这样经典的桥段，不单单要对歌唱声音上下功夫研究掌握技巧，还应该对你要诠释的声乐作品做详细的分析，不是每首歌曲要表达的意思都是一样的，它们有着不同的时代背景，有这不同的故事情节。每位作曲家都有不同生活经历及不同的风格。所以，演唱不能急于求成，学会了歌曲就要去表演它，而要认认真真的仔细考虑到底应该怎么样才能正确的表达出作者创作歌曲时内心的思想。然而，演唱更不是单纯而又盲目的模仿，切勿单纯的照搬硬套一些歌唱家的演唱风格而忽略了歌曲本身的意义。所以，作为一位演唱者，当你站在舞台上演唱《女人善变》的那一刻，观众们想看到的可能并不是你本人，而是通过演唱者的声音及情感传达给观众的音乐作品中的艺术形象——伯爵。演唱者仅仅通过分析歌词、查阅背景资料来了解作品把握作品是远远不够的,在声乐作品演唱中想要有感人真实的表情就必须融入到作曲家提供一个生活题材和一个相关的音乐形象中去。演唱者的演唱要进入这个事件中进入剧本中的小酒店，深刻表现出公爵道貌岸然的伪君子本性。从而赋予音乐形象鲜活的生命和色彩而不仅仅是简单的描述事件或摹仿音乐形象。这就要求我们要拥有灵活的想象力、丰富的生活经验、厚实的音乐修养、扎实的文化底蕴,再加上自己的想象和理解，获得深刻的感触然后运用它们来引起对《女人善变》中伯爵的思想情感的共鸣。生活是音乐的来源，音乐也无非就是在歌唱中生活。这样才能把作者创造的变成我们自己的，深刻的感动听众。如演唱《女人善变》时演唱者要把握好威尔第在创作《弄臣》中赋予伯爵的形象。声情并茂的演唱，这样声乐演唱才能称得上是表演。演唱的表情才会形象、传神，才会使歌唱艺术具有真正的生命力。才能把握住声乐演唱表演艺术的核心。
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