浅谈培养中小学生对民族音乐兴趣的培养
毕业论文关键字：民族音乐；兴趣培养；文化传承；中小学教育
Cultivation of primary interest in folk music
Abstract: Contemporary popular music led to the prevalence of primary and secondary schools have no interest in folk music for even exclusion. Folk music increasingly fade from view, some traditional folk music is facing a crisis lost. As a school music teacher more now this situation should be to break through the "inpidualized, emotional education, music appreciation, teacher quality, teaching methods" and other ways to nurture the students' interest in folk music.
Key words: Folk music; Interest in training; Cultural heritage;Primary and Secondary Education
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、民族音乐在中小学音乐教学中的意义 2
（一）民族音乐的理解 2
（二）民族音乐的重要性 2
二、民族音乐在中小学音乐教学中的现状 3
（一）现状分析 3
（二）现状原因分析 4
二、培养中小学生对民族音乐兴趣的方法 4
（一）因材施教 4
（二）贴近生活 4
（三）激发好奇心 6
参考文献 8
致谢 9
浅谈培养中小学生对民族音乐兴趣的培养
民族音乐教育作为实施美育的一项重要的内容和手段，民族音乐教育问题一直以来受到音乐界有关人士的普通关注。美育的存在价值不仅仅是以塑造完美人格为最终目标，还有以艺术和现实美为教育手段的审美教育的作用。美育是全面发展教育中的有机构成内容，又是民族音乐中不可缺少的重要组成部分，其存在的根本目的就是能更好的培养全面发展的学生。虽然现在很多学校的中小学生对民族音乐这项教育毫无兴趣，甚至还有排斥的现象产生，其主要源头是因为当代流行音乐的盛行。但是作为音乐教育的重要组成部分的民族音乐，其价值是不可估量的。作为一名中小学的教师更应该打破学生们对民族音乐的排斥，力争弘扬民族文化，加强民族音乐文化的教育。本文将结合所查阅的资料和自己的实践经验，分析和阐述培养中小学生对民族音乐兴趣的方法。
一、民族音乐的意义
（一）民族音乐的理解
中国，幅员辽阔历史悠久，多民族的组成形式造就了多元民族文化的今天。每个民族都有着不同的历史，随着时间的推移形成了不同的风俗和人文风貌以及独特的民族文化，在民族文化形成的同时，伴随着的是民族音乐的形成。音乐又是人类的另一种语言表现，我们国家每个民族的文化和历史被他用声音的形式所述说。时代在进步，历史在发展，民族文化能够保存下来的就是破损的文物和完整的音乐，每个民族按照他们独有的音乐组织规律，把音乐的各种要素排列起来，形成了民族音乐。
新中国成立初期对国内民间音乐和民族音乐的科普调查和理论研究算起，足足已经过了半个多世纪的岁月历程。随着科学研究的不断发现，民族音乐具有多元化的艺术形态被逐渐的发掘出来。从民族音乐的形成历史来看，最初的音乐是人们在成产劳动的过程中产生的，如：号子。生产力的发展为音乐的进步提供了前提，人们开始利用音乐来表现生活、抒发个人情感，如：山歌、采茶歌、秧歌等。由于我国的历史文化和民族传统各不相同，相对于情感表达的方式也都截然不同，比如淮河以南的音乐在表现时较为斯文、优雅，而淮河河以北的音乐则更为直接、豪放。
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