2。3活动流于形式，缺少创新意识

    如今许多农村学校举办课外实践活动的意义都在于参加一些比赛、活动从而培养学生们学会各种技能，从好的方面来说这提高了学生们的特长，使学生的技能得到了锻炼，但在另一方面来讲却忽视了课外实践活动的真谛，有了一些功利性的色彩。因为课外实践活动并不是只为了比赛而存在，也并不只是在比赛时可以锻炼。我们要用创新的思维来培养学生，跟上时代的步伐，真正的实现课外实践活动的本质，为学生的全面发展创造重要的条件。而不仅仅是流于形式或局限于应付一些比赛，更应该长久的进行下去，让学生们真正的从中获益，学到知识，提高素质。

综合以上，我们要真正的发挥课外实践活动的内在功能，提高学生的审美能力，提高综合素质的发展，更要通过课外实践激发学生的兴趣，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”[5]我们要充分激发学生兴趣，使他们自主的去体会不同音乐的美好。音乐让人有感知、有共鸣，虽然千变万化但又一成不变。我们只有充分的利用好课外实践活动，使学生在其中不断的丰富自我，不断提高自身的素质，才能领略到更多、更美的歌曲，感受到学习音乐的真谛。

3  探索农村中小学课外音乐实践活动的创新性

随着社会的发展，音乐教育不单单是让学生学会教材上的歌曲，或是学会一门乐器的演奏，更多的是与学生进行的情感上的沟通与交流，通过学唱歌曲，通过器乐的演奏，去感知音乐的美好，发现本民族音乐的魅力，或者领略其他民族乃至其他国家音乐的丰富多彩。在今天的学校中，课内教学已经不能满足实践的需要，而课外实践对学生所带来的影响是多方面、多层次的，也是课堂所不能替代的。俗话说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我认为学习音乐也是如此，只有在歌曲上多演唱、演奏；在乐器上多看、多琢磨。才能不断的提高，达到炉火纯青的境界，才能真正的体会到乐曲真正的内涵，和作者所想表达的意境，从而不断的提升自己的内在，提升自己的对于美的追求。比如，城市许多中小学都会每周抽出一下午开设兴趣班，我认为这就是对学生很好的引导。农村中小学也需要开始一些这样的兴趣班，来培养同学们的感知能力。显然，在农村还是有很多的学校没有利用好课外时间，对学生进行培养和引导，多彩的课外实践活动不仅仅是一种爱好的培养，更是一种精神的培养和审美能力的提高，所以，更不能让学生输在起跑线上。对此，我做了以下几点举例：

3。1  丰富教师资源，通过聆听音乐提升鉴赏能力文献综述

如今的校园生活丰富多彩，也具有先进的多媒体设备，而农村的一些中小学最不济的也会有广播。通过丰富的课余时间，我们可以播放音乐，陶冶学生情操，从点点滴滴做起，使学生们能够生活在音乐的海洋中。古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”这里面说的是五声调式每一个音对人内心的品格的影响甚至改变。可见，音乐具有神奇的魔力，不仅能使人快乐，更能在方方面面影响人，改变人。更体现出音乐的博大精深，仅仅几个音符，便可以给人们带来无穷无尽的感受。

反过来说，音乐也分成很多种类，也不是每一首歌曲都会给我们美的体验，身为一名教师，不仅要为学生播放歌曲，更应该播放好的，优质的歌曲歌德曾说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是要靠观赏最好的作品才能培育成的。”这更需要老师播放优质的音乐，让同学们懂得不同的音乐。如今的流行歌曲充斥着大街小巷，必然让同学们为之痴迷，为之疯狂。也让我们对学生的音乐素养、审美能力感到担忧。当然流行歌曲也有其魅力，有其市场，这是无可厚非的，但我们的民族音乐又有和落脚之地呢？[3]这不禁让人开始担忧，于是就更体现出感受一首好的作品的重要性，要从方方面面出发，充分利用校园的资源，让学生在知道流行音乐的同时也感受到民族音乐的美好，感受到古典音乐的优美，在弘扬我们民族音乐的同时，也汲取国外音乐的精华。真正的走进音乐，了解音乐，做一个合格的音乐爱好者。