（二）有利于激发学生的学习兴趣

学生在和谐的课堂教学氛围中，不仅能够以放松、自然的心态来学习课堂知识，同时还可以积极地参与到教学活动，从而激发出自身的学习潜能，培养出创造能力与探索能力。

（三）是培养学生创造力的良好渠道

和谐的课堂教学氛围对于学生智力以及思维模式的创新有着重要的推动作用。同时，教师在良好氛围中以创设情境或者多媒体教学手段辅助下，可以让学生以自我创造、自我探索的方式来学习与理解新的知识，从而培养出学生的创造能力。源Z自+优尔=文-论(文+网[www.youerw.com

二  教学语言在和谐舞蹈课堂中的运用

由于学生在学习过程当中，其思维模式以及学习习惯的处于动态性发展阶段，所以教师在课堂教学中就要运用更加合理以及符合教学环境的语言来引导学生进入到学习状态，从而实现对学生创造力以及实践能力培养的目标。良好的教学语言不仅能够激发学生的学习兴趣，甚至还能够增加学生的学习信心。

（一）准确的教学语言与真挚的言语的融合

1.设计合理的导言，唤起学生兴趣

首先教师在教学活动开始之前要设计好导言，从而可以在短时间内甲方处学生的兴趣，以此来为后续教学活动的开展打下基础。在舞蹈教学中，不论是动作的示范还是讲解，语言上的准确与精练对于舞蹈教师教学来说更为重要。这主要是因为舞蹈教学中多以动作或者活动为主，鲜有单纯的以理论知识来进行教学的。所以说，教师在教学中以准确的教学语言来讲知识传达给学生是十分重要且必要的。其次是教师在对每个学期的教学进度进行合理安排，比如在教授某个舞蹈动作时，学生们始终做的不规范的一个原因可能是教师教学语言存在问题，所以导致师生之间理解上出现差异。所以说，导言的合理设计以及准确教学语言的运用，才能够让学生更好理解知识，从而唤起内心对舞蹈的学习兴趣。

2.运用生动语言，激发学生兴趣

生动且丰富的教学语言，无疑是激发学生学习兴趣的最为有效且直接的方式。比如在舞蹈动作的讲解上，学生手型过于僵硬，教师以枯树枝来进行比喻，下次学生在手型的学习上就会联想到枯树枝的形状，从而主动的对手型进行纠正。另外，教师对于学生舞蹈动作的评价上，应当既保持客观又要给予学生充分的尊重，比如学生反复练习某个动作却做不好时，教师应当给予学生更多鼓励，从而增加学生学习信息。