试论中小学生音乐鉴赏能力的培养研究(5)
由于中小学教育科研的落后，有一些学校片面追求升学率，还有一些学习在市场经济下学生择业等诸多因素的影响下，不少学校仍然推行的是应试教育。多年来音乐课被其他课占用的现象仍然存在。而音乐欣赏课更是没有达到国家要求的课程标准。国家教育部教学设计规定的内容，在音乐课方面70%的学校没有完成，他们教学内容大多由教师自己设定，没有规范性可言。另一方面，由于音乐教学的特殊性，中小学音乐欣赏教学设施远远不能达标。教学场所差，器材有限，经费短缺，领导重视不够，音乐课即唱歌课的观念仍然很深。对音乐欣赏不重视，只一要求教师搞好大型活动，不重视抓好音乐课堂的基础教育，只注重临时活动的投资，这些都给音乐课带来了很大的局限性。所以，为了提高学生的艺术素养就要完善基础设施的建设，重视音乐课程。
首先，加强教师师德修养，在培养学生审美能力的过程中，教师担负着神圣的使命。教师的思想政治道德素质建设，直接关系到人才培养的质量。
当前音乐知识结构正在发生重大变化，因此，这就要求教师必须适应时代的发展，在掌握专业知识的前提下掌握更多渊博的教育科学理论；还应不断地更新教育教学观念，大胆创新探索，让学生觉得学习也是一种乐趣。
社会的发展如此迅速，富裕的物质生活已经不能满足我们的需求，所以我们要大力加强精神文明的建设。中小学生是祖国的花朵和未来的希望，我们需要花费更多的时间和精力去培养他们。在新课程改革的要求下我们已经认识到，要加强对学生的全面发展，艺术教育可以陶冶他们的情操、提高文化修养、增进身心健康。所以，我们必须重视中小学生的音乐鉴赏能力的培养，使他们有一个美好的心灵。
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