摘  要：国际理解教育要求对社会、历史要有一个动态的理解。音乐教师要有开放意识、超前意识、时代紧迫感和社会责任感，要连续不断的改变教育观念，加强理论学习，开阔知识视野，提高自身的国际理解素质。本文通过了解、熟知、理解国际理解教育的定义和特征，从而发现、探讨和总结中小学音乐教师的专业素养。在音乐课堂中纳入国际教育的理念，音乐教师应具有开放意识、超前意识、时代紧迫感等。要不断转变自己的教育观念，加强理论学习，开阔知识视野，增强自己的文化修养等。54426

毕业论文关键词：国际理解教育，音乐教师，专业素养，文化修养

Abstract： the international understanding education requires a dynamic understanding of society, history. Music teachers should have open consciousness, awareness, sense of time urgency and the sense of social responsibility, to change the concept of education, to strengthen the theoretical study, broaden their knowledge and vision, improve the quality of international understanding of their own. Through understanding, familiar with, understand the definition and features of education for international understanding, to discover, to investigate and summarize the professional music teachers in primary and middle schools. Into the international education in music classroom, music teachers should have open consciousness, advance awareness of the urgency of the times, etc.. To constantly change their concepts of education, to strengthen the theoretical study, broaden their knowledge and vision, their cultural accomplishment enhancement.

Keywords：International understanding education, music teacher, professional accomplishment, cultural accomplishment

目  录

1 前言 5

2 国际理解教育的内涵与特征 5

3 文化观念与角色定位 6

4 多元化知识结构和视野 6

5 专业技术能力及音乐研究能力 7

结  语 9

参考文献 10

致  谢 11

1 前言

国际理解教育要求对社会、历史要有一个动态的理解。音乐教师要有开放意识、超前意识、时代紧迫感和社会责任感，要连续不断的改变教育观念，加强理论学习，丰富知识视野，提高自身的国际理解素质。由于中国的经济发展不均衡，所以城市和农村的学校有一定的差距。因而在教学过程中城市教师和农村教师应当因地制宜，采取适合自己周围环境的教学方法。例如农村学生对大自然中的植物生长比城市学生更为熟悉，农村中有丰富的传统文化教育、革命教育等资源，教师在教学中可以将这些与课本相结合，带领学生亲身参与其中，获得更为直接的切身体会，这是城市教学中所不能完成的。当然，城市音乐教师也可以利用城市便利的条件，经常性的组织学生欣赏专业性的音乐演出以此开阔学生的视野，树立平等的多元文化价值观。

2 国际理解教育的内涵与特征源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com

“国际理解，其本质是宽容，尊重和其他的沟通和协商，联合行动。国际理解，最重要的是对外国文化的理解”。[1]在与差别文明的国家和人们的交往的初始阶段，许多人每每会选择两种极度的立场：一种是对外国文化带有成见的“厌恶”，另一种是对外国文化不正常的“偏好”，前面体现为，总相信自己是十分正确的，以自己所属“集团”的文化采取讨厌、瞧不起的态度。不知道所有的集团有自尊和自我定位，是其卓越的骄傲。这些对促使国际理解和国际理解的本质相违背是没有利的。国际理解的增进拥有许多途径。然而，通过教育，特别是有目的、有计划、有组织的学校教育促使国际理解已为世界各国所重视。