2.2 多媒体技术的特点

① 可以根据网络对知识的整合，从不同的角度观察突破重点，便于理解掌握学习内容；

② 图、文、音、频相结合，激发学生学习的兴趣；

③ 能够清对所学内容基于反馈；源Y自Z优尔W.论~文'网·www.youerw.com

④ 学生主动参与学习研究，使学习更为主动；

⑤ 利用多媒体对所学内容的还原讲解和模拟练习来培养学生的探索和创造能力；

⑥ 学生可以根据多媒体计算机的强大记忆功能重复巩固所学知识；

⑦ 针对不同的学生人群选择不同的教学方式；

⑧ 信息量大，节约了教学时间，提高教学效率，事半功倍；

3 多媒体技术在音乐教学中的应用

学生才是课堂教学的主体，培养学习积极并且富有创造力的学生，这就要求音乐教学要和学生能力培养相结合起来。“以前的单一的书本教学远远满足不了现在学生的学习，所以课堂的讲解其实尤为重要。随着音乐教育的改革，多媒体音乐教学已成为一种全新的教学模式。和传统的音乐教学模式相比，多媒体在音乐各个方面都具有很大的优势。”[2]

3.1 多媒体技术在音乐鉴赏教学中的应用 

现如的学生对潮流的敏感度十分强烈，对新鲜的实物比较好奇，多媒体技术在音乐鉴赏课中的应用，大大满足了学生的好奇心理。在鉴赏课中，老师使用MIDI教学软件和大量的音乐素材，能够让学生们欣赏到更多不同种类的乐曲，同时也给老师们提供了极大的方便。在对一首音乐作品进行赏析时，能够快速的进行乐曲的回放。在分析作品的时候，先通过音乐网站下载出所需要的音乐，为了节省时间，避免较长乐曲或前奏重复的播放，为了重点突出课堂主题，可以用cool edit pro的音频软件的单轨编辑来截取出乐曲需要赏析的部分，如果所截取出来的乐曲开始和消失太突然，可以继续用软件将开头结尾淡入淡出，免去了不必要的部分，大大节约了课堂的时间,在欣赏乐曲的时候还可以播放一些乐曲表达的故事和思想感情的图片或视频，便于学生更深入的了解乐曲。如果需要几首类似乐曲做比较，可以找出几首乐曲的相似部分截取出来，利用cool edit pro的多轨道编辑，先将每首乐曲需要部分截取出来，跟单轨编辑的方法一样，只不过换在多轨道上编辑，将多余不需要的部分删去，然后将截取好的乐段拼贴在一块儿，反复播放。在欣赏类似交响乐这样复杂的乐曲的时候，多媒体技术的优势则更加的突出。利用软件可以很方便的拆分声部和器乐的声轨，这是之前普通的录音机和CD所达不到的效果。

3.2 多媒体技术在试唱练耳教学中的应用

视唱练耳课一般分为视唱、听力和听写三个部分。视唱是通过观看乐谱，以人声的形式给表现出来。视唱可以培养学生的音准，节奏，速度，调式，调性等多方面的综合能力。在视唱练耳的教学中，音准是最重要的问题。在唱谱时，没有一个准确的音高，学生们演唱过程中就不会记住音的高低位置。在传统的教学中，整堂课都要通过老师弹奏钢琴和范唱的形式来教学，往往一堂课下来不仅老师会很辛苦，可能也打不到预期的教学效果和目标。