你们班级的音乐课都能按时开课 上课吗 基本按时开课上课 少数音乐课改成了其他课 没有音乐课

2.3.2  学校对音乐课程的重视程度

音乐是听觉艺术，声音作为音乐的物质基础，在时间中来表达自身心理活动情感状况的艺术。课堂教学是教学的基本形式，音乐课堂教育的特征则就是音乐自身的特点在发挥作用，音乐是抽象但又不复杂的，这很大程度上决定了这门学科相较于其他学科来说是特殊的。在我国，音乐课从近百年来被忽视到可有可无再到今天的高度重视。无疑肯定了音乐课在素质教育中不可或缺的地位。

学校音乐教育主要通过课程教学形式来实现，课程教学是教师教和学生学的交互作用过程，使学生在教室的帮助和促进下主动获得知识基础上的身心发展活动。而学校音乐教育的发展与音乐课堂的组织是密不可分的，通过科学的教学计划，培养学生学习音乐的兴趣，让学生主动关心音乐，帮其树立正确的音乐审美观，构建可行正确的音乐理想。

在调查中笔者了解到，本校绝大多数师生对音乐课还是较为重视的。音乐教研组每周一上午七点半准时开展教研活动。教师之间相互展开交流讨论。互相学习进步。这无疑是对音乐课程的大力支持。文献综述

图1.3.2  学校对音乐课程的重视程度

抽样年级比较内容

贵校艺术教育分管情况 初一年级 初二年级 初三年级

副校长分管 副校长分管 教导处监管

你在工资 住房 年终奖励 住房与同校其他教师相比 同等情况其他学科老师优先 同等情况其他学科老师优先 同等情况其他学科老师优先

自工作以来参加音乐教研活动情况 每周一次 每周一次 每周一次

如表格所示，在工资，年终奖励，住房 职称评比方面与其他年级老师相比，三个年级音乐老师答案一致。金湖县外国语学校的艺术教育管理由副校长分管教研室兼管。在调查过程中笔者认为此校的音乐氛围还是较为浓厚的，学生利用大课间时间轮流排班，响应新课标中“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的理念。利用学校广播站来宣传相关音乐知识，每周一首中外经典音乐作品搭配著名音乐家。可谓一举多得。每学期均会开展艺术节，学生通过自主报名的形式参与活动，节目自选，主题积极向上，后期通过“海选”“PK”的形式选取最优质的节目参与学校艺术晚会。笔者实习期间正逢校园艺术节，实际观察学生的参与积极性还是非常高的。专业老师评估组的配置也合理到位。五四青年节及129爱国运动纪念日学校也会开展团歌嘹亮和爱国歌曲大合唱的活动，部分班主任亲自选择合唱曲目，表达自己对合唱曲目的理解，提出相关要求，此类活动学生参与率为百分之百。

2.3.3  教学设施的配备及利用

教学设施是达成课程目标的根本前提，在调查过程中，金湖县外国语学校于2008年就已配置专用音乐教室和相关音乐设备，如钢琴，电子琴，多媒体网络教学设备及常用音响器材，民族乐器，西洋乐器。音乐教研组也于每学期开学添置相关音乐杂志书籍，音像资料供在校老师使用。校领导也于这方面给予了很大的支持。音乐教育的硬件条件正在得到完善。 音乐教师在上课过程中对设施的利用率也是达到了百分之九十。来.自/优尔·论|文-网·www.youerw.com/