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1．4 课题研究的意义
1.4.1 对学生而言
通过本次毕业设计综合检验自己四年来的学习知识，使自身的知识综合应用能力、理论联系实际的研究能力、沟通互动的能力、系统地管理问题和现实动手的制作能力获得必然的提升。通过完成整个毕设的过程，能够对未来的工作有所帮助。完成此课题的过程也是检验自身全面考虑问题的能力的过程。
1.4.2 对社会而言
目前，我国妇女儿童的失踪拐卖案件发生频繁。2008 年至 2012 年，我国各级法院共审结拐卖妇女、儿童犯法案件共 8599 件；一个儿童的丢失会造成整个家庭的分裂。因为该类犯法地域分散广，罪犯牵连多，偏远区域不易侦查等特点，使得公安部门破案过程极为艰难，获救人员不多，一直为困扰公安执法部门的一个难题。据统计，大都国内家庭对小孩失踪拐卖案件心存担忧。而快节奏的生活使得大多父母未能始终伴随在小孩身边。
本课题针对该背景，提出设计一种内嵌基于 GPS 卫星定位与 LBS 基站式定位的双模式低功耗微型位置传感设备的智能防走失定位鞋。它将是 GPS 卫星与移动基站定位(LBS)为一体的智能穿着设备。这种设备可以在 GPS 的帮助下强化对移动目标的监视，快速定位目标位置，能够在有限范围防止儿童被拐卖和走失案件的发生，避免此类案件给众多家庭带来的严重损失，保护青少年儿童的人身安全。
2 设计问题的明确
2．1 产品设计的需求
在实际的过程中，要完成一件好的设计，必须明确设计方向，清楚实际的要求与产品必备的特征。对于此课题要设计的儿童定位鞋，主要有：
（1） 可靠性：要不容易出现故障，且安全、准确、耐用。
（2） 功能性：要满足穿戴者的需求，鞋子必需带有定位功能。
（3） 舒适性：综合考虑产品的形态和材料特征，使鞋子穿起来不会让用户感到不适。
（4） 易读性：在产品和用户之间建立起沟通桥梁，使得用户在拿到产品后无需阅读说明书也能够学会使用产品。
（5） 易用性：产品是人体的延伸，是为便利人类而制造的。定位鞋和手机端应用软件必须符合用户能够看懂并不感觉复杂的前提。
（6） 和谐性：设计应该尽可能与使用环境相调和，使人倍感亲切。
（7） 工程性：设计过程中，应当首先确定内部零件尺寸，了解需要更改的内部零件的更改范围。