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善。改革开放以来，伴随着各种西方元素的冲击与碰撞，一些传统文化的东西正在悄无声息的发生着改变，这种变革又带有两面性：一方面实现了东西方文化的相互交融，经济技术日新月异的发展，在产品的性能，风格等方面有了很大的改进；另一方面也让一些优良的传统文化逐步流失，
西方文化的渗透，已逐步的向设计行业延伸，很多主流元素受到了影响。所以在儿童产品设计过程中，设计师的人性化方面的考虑不免参透着西方的元素，这样特殊性的境况之下，如何保持住传统的人性化考虑，也是当前的一个主要问题。
1.2 设计存在的主要问题
我国实行计划生育政策，必不可少的刺激了高消费群体，愿意为独生子女提供更优良的生活品质。理性消费者增加，对品牌的需求提高；安全第一也成为了儿童群体消费的首要考虑因素。虽然消费市场庞大，但是儿童产品的设计还是存在着一些不足之处：（1）产品的创新能力不足，产品很难博得消费者兴趣（2）产品对于儿童群体的人文主义关怀度不够。（3）产品的材质选择上和安全性能方面有待提高（4）产品的造型和外观欠缺考虑不够新颖。（5）人性化设计方面没有考虑充分。
虽然当前的儿童产品都注重了创新能力的提高，从创新方面寻求突破，寻找和抓住市场需求。创新是一个民族的灵魂，这毋庸置疑是必须要考虑的因素，但是过分的强调这点而不从使用者本身去寻找设计上的突破，那么将会出现使用上一些问题，无论是儿童服装、家具、餐具、文具还是其他日用品都欠缺一些站在使用角度来考虑问题，定位产品的特性。设计师应该有一定的判断力和敏锐的洞察力，这需要很强的生活体验和感受，从和儿童家长面对面的交流沟通中，从与儿童朝夕相处的观察中衍生出设计上的灵感，更人性化的去设计，更情感化的去体验，如此才有惊艳之作、创意之举。另外一点是要注重个性化的成分，因为产品个性化除了能突显自我个性、特质、通过产品的功能学习，还能增进人际关系与相互之间的交流与共融。
2 人性化设计的内涵
“人性化设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性使设计富于美感，充满情趣和活力”[2]。
“产品在本质上是为了满足人类生活各方面需要服务的工具”[3]，即产品从本质上是为人服务的，所以产品的设计必须围绕人来展开。人性化设计反映了为人设计的本质特征。所以人是设计者也是使用者，尤其是针对儿童产品，设计者不能一强加个人情感因素，要综合考虑儿童的身心发展，从生理特点，心理特点的发展趋势来考量，而心理特点的体现和满足一定程度上就是人性化的表现了，满足了儿童的心理需求，一方面也实现了人性化设计的目的。人性化的设计不仅可以增进人与人之间的沟通与交流，更是经济日益发展，产品更新换代的时代背景下的一种人文主义情怀的体现，它适应了时代的发展节奏，促进经济的平稳较快发展，也促进了文化水平的提高，提高和改善了儿童的人性和人格，不失为一种变相的理性教育，客观角度来讲也一定程度上提高了生活品质，加速了现代化进程。
功能主义以及人机工程学是儿童产品人性化设计的基础。因为任何产品首先要考虑使用者的生理特点及生活习惯特性，儿童产品亦是如此，必须要确保充分了解儿童的人机工程学原理，以科学的理论作为技术指导和支持，对产品设计是很有帮助的。技术的不断提高会促进产品的更新换代与时俱进，更人性的为儿童提供一个舒适健康的体验环境。