4。3。1  多媒体导入

美术是一种需要视觉来感受的艺术,更多的需要大家用眼睛去看,用心去对所看到的艺术作品进行欣赏。进行多媒体导入最终目的是为了提高课堂教学效果一即学生通过多媒体导入之后所接收并掌握的知识与教师期望值的差距能否有效缩小或超越其上。这取决于教师主导课程的生动性及多媒体课件是否适用于教学对象 。对于初中生经历了从具象思维发展为抽象思维的重要阶段。在这一阶段的学生对特定的色彩或者形象具有高度的辨识度。他们已经脱离了纯具象思维的方式,但没有完全形成抽象的思维方式。因此多媒体导入对于初中课堂教学来说具有极其重要的意义，而多媒体导入又包含两种方式图片视频导入和游戏导入。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

4。3。1。1  图片视频导入

通过图片或视频的导入方式能够直接刺激学生的视觉和听觉,使学生能够接收所需的知识。图片和视频所呈现的内容都是直观的,这些内容都涉及到了视觉和听觉。

初中生的审美思维发展在这个阶段最为快速,而视觉知觉则使他们产生这些心理变化、接收众多信息最重要的途径。人类通过视觉感知生活中的各种信息,视觉是获取信息的首要途径。其次,视觉感知通过审美进行感知和创造,提高了主体对符号的认知和运用能力 。所以在初中美术课堂中,将有限的语言文字进一步图像化、视频化，能够使学生更充分理解课程内容,使导入效果更佳。

在上苏册少版美术七年级上第三课《情感的记录》时，我首先利用课件展示一些彩色图片，“同学们，我们生活在一个色彩缤纷的美丽世界里，如果没有色彩又会怎样？”随后彩色的图片失去色彩变成黑白，我又顺势说：“这个世界因为有了色彩而美丽，我们的生活因为有了色彩而精彩，今天让我们一起进入色彩的世界，去探索色彩的奥秘……”通过欣赏与观察，学生切身感受到了大自然给人视觉和强烈冲击力，让学生有一个直观感受的同时，也激发了学习兴趣，为课程的深入做好铺垫，之后我又顺势揭示课题——《情感的记录》。

我还上网看了一些优秀的美术课堂，其中苏少版八年级美术下册第五课《端午节》，我认为这课导入也很不错，教师利用课间出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色粽子、布香袋图片,还有赛龙舟、挂艾叶莒蒲的图片或视频。端午节还有饮雄黄酒的习俗，这段可以使用电影《青蛇传》片段，吸引学生，把学生带入端午节，感受端午节的气氛。