对版画在中学课堂上的应用，很多的教育学家与美术学家都有着深入的研究。在以往的研究中发现，以往的研究大多的是基于课标未改革前的情况，对于新课标的要求并未贯彻到研究方法当中去，学生为主体的主旨不强和对于版画的应用，对于学生的思维乃至日后发展的精神层面上的研究较为缺乏。

1。1。1 淮安市区清浦中学初一到初三学生对于木刻版画的认知情况调查研究 

问卷调查表（学生版）

问题一 您是哪个年级的学生

A。初一 B．初二 C。初三

问题二 您知道版画这一艺术门类吗？

A。知道 B。不知道

问题三 校内美术课是否开展了版画学习的课程？

A。 是 B。 否

问题四 如果学校开展版画的兴趣班你是否会报名

A。 是 B。 否

问题五 您是通过哪一个途径了解过版画

A。学校 B。家庭 C。社会 D。其他

本人在淮安市清浦中学中分发了调查问卷，问卷的通过对学生的所属年级，对于木刻版画的了解，对于木刻版画的了解程度，对于木刻版画的了解途径，对于木刻版画的兴趣等这几个方面设计了问卷，在问卷的数据研究可以看出，在中学阶段，木刻版画对于学生来说并不是很熟悉，只有21%的学生表示了解这一艺术形式，在对于版画的认知上来看，年级的区别还是较大的，初一年级的学生对于版画认知度低于初三学生。在获取知识这一部分，93%的学生选择了课堂了解，5%的学生选择了家庭方面的了解，2%的学生选择了其他途径的了解。由此可以看出，对于中学生，课堂知识的获取，占知识来源的绝大部分。在版画兴趣方面，学生展现出绝大的兴趣，98%的学生表示，学校如果开展版画类的兴趣班，将会报名参加。由此可见，学生对于版画这一艺术形式所表现出的浓厚兴趣。 

淮安市区清浦中学初一到初三学生对于木刻版画的认知情况数据统计表

A选项人数 B选项人数 C选项人数

问题一 161 166 163

问题二 298 192 0

问题三 117 373 0

问题四 478 2 0

问题五 455 24 11

1。1。2 木刻版画与中学实际课堂教学结合的结合点

    在木刻版画与中学实际课堂相结合的时机里，应将版画的这一艺术形式和它所拥有的独特的艺术表现形式、丰富的内涵与课堂相结合。中学美术课堂缺乏着让学生自己动手表达出自己的想法，更多存在的依旧是填鸭式的美术理论的灌输，并没有使美术课这一学科起到美育的作用也没有使学生得到情感上的解放。在这一方面，木刻版画以刀刻，木板做纸的这一特点，黑白的创造冲击力可以使得学生在发挥创造力的同时了解这一古老而又具有活力的艺术形式。