1。2 中学木刻版画课程与教学的研究调查

   《美术新课程标准》中力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

1。2。1 《美术新课程标准》中对于版画方面的要求与建议

   《美术新课程标准》美术课程的价值主要体现在以下方面（一）陶冶学生的情操，提高审美能力（二）引导学生参与文化的传承和交流。在这一方面，木刻版画所拥有的文化性，应该很好的进行传承与发扬。（三）发展学生的感知能力和形象思维能力，在教学当中，发挥着木刻版画动手的这一特质，提高学生的动手能力。（四）形成学生的创新精神和技术意识，木刻版画属于古老的艺术形式但可以通过学生的创新与现代意识形成碰撞。（五）促进学生的个性形成和全面发展。在美术学习的过程当中，对于美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。在义务教育阶段，美术课程应该发挥学生的思维能力，为之后的学习与生活做好准备。【引】

1。2。2 淮安市区清浦中学的木刻版画课程的开发与开展的调查研究

问卷调查表（教师版）

问题一 您所授课的年级

A。初一 B。初二 C。初三

问题二 所教年级是否有专项开展木刻版画课程

A。是 B。否

问题三 所教年级是否有专项开展木刻版画课程

A。是 B。否

问题四 您本人对木刻版画是否有所了解

A。不了解 B。了解 C。一般

问题五 您是否擅长木刻版画

A。擅长 B。不擅长

问题六 您觉得是否有必要开展木刻版画的兴趣小组

A。有必要 B。没必要 C。有必要但条件不允许

这次调查的背景在淮安市区中学内的清浦中学对于木刻版画课程的开展情况，采用问卷调查，了解学生对于木刻版画这一艺术形式的了解程度以及了解的途径。

问卷共份数490份 ，涵盖淮安市区清浦中学的初中三个年级。文献综述

    问卷情况A。您是哪个年级的学生，初一占33% 初二占34% 初三占33%。B。知道版画这一艺术门类吗? 知道的占61% 不知道的占39%校内美术课是否开展了版画学习的课程？开展的占24 %没有开展的占76%D。如果学校开展版画的兴趣班你是否会报名 有兴趣的占98 %没有兴趣的占2%。E。您是通过哪一个途径了解过版画93%的学生选择了课堂了解，5%的学生选择了家庭方面的了解，2%的学生选择了其他途径的了解。

    同时对于美术老师进行问卷调查，问卷数量为20份，涵盖了清浦中学所有专职美术教师你。另外，通过对教师问卷的数据分析，在教师里，50%教授初一年级，30%教授初二年级，20%教授初三年级。所教年级是否有专项开展木刻版画课程的这一问题没有老师选择有专项课程。但无专项课程的情况下，在日常课程当中有涉及到版画的介绍，大多通过课件的形式来进行图片讲解，很少会有实物展示。在初中美术课程六本书当中，版画的内容只涉及到一课，所占比例非常之小。在美术教师中有89%的老师，不是专修版画专业，只是在大学期间有过了解或选修，11%的老师在专业方面主修了版画。对于学校是否开展版画兴趣小组这一选项，81%的老师选择了不开展，理由为没有专职老师，对于学生的安全表示担忧等。