探讨糖尿病护理小组在糖尿病人护理中的作用

目前糖尿病的发病率极高,有些地方已高达5百分号,很多糖尿病患者均合并其他多种疾病,由于目前临床尚未研究出治愈糖尿病的有效方法,因此患者需要终身治疗。糖尿病传统护理模式以内分泌科为中心,护理人员缺乏相关疾病常识,对专科护理病人有所忽略,同时在论文网护理过程中,需提高患者的自我认知水平,从而使患者主观能动性发挥到最大程度,以确保护理质量的提高及预后[1]。本篇文章将针对糖尿病护理小组对糖尿病患者护理的作用进行分析,报告如下。

1。资料与方法

1。1临床资料

选取自2012年7月至2014年7月期间300例糖尿病患者作为研究对象,所有患者的诊断标准均符合糖尿病的相关标准,本组中男性患者168例,女性患者132例,年龄范围在38岁～82岁之间,平均年龄(62。6±5。9)岁;病程范围在2年～23年之间,平均病程(11。4±3。6)年。

1。2护理方法

本组患者均组建护理小组给患者进行护理,具体方法为[2]:①组建护理小组。由各个科室的护理人员组成,其中由安排护理部主任1名担当护理组长,其余成员均为各个科室的护士长担当,主要包括:门诊。手术室。体检。专科病房。急诊等部门,在选择上采取自愿报名的原则;报名者需经护士长初步评估,主要对糖尿病的相关知识,并发症,注意事项,血糖的监测,检查以及心里护理和注射胰岛素等内容进行考核,最后再由小组组长与护士长进行综合评估,考核通过后方能确定人选。②专业知识培训。对小组成员进行系统。详细的培训,指导小组成员了解糖尿病的饮食误区。相关疾病知识,糖尿病的基本概念,糖尿病与烟酒的相关性,如何养成健康的生活习惯,介绍运动疗法的作用等;教导护理成员选择口服类降糖药的种类。用法。用量。药物的作用等;胰岛素的基本调节方法。可能出现的不良反应。发展及概念等;患者出现低血糖的体征。症状,以及如何处理低血糖症状的发生等;指导护理人员掌握自我监测血糖水平,足部护理,急慢性并发症的处理等。③技能培训。初步每个月开展3次疾病知识培训,由组长授课,以便使护理人员的技能和专业水平得到提高,同时还可以举办相关竞赛,以增加工作人员的学习积极性。第二阶段每月开展2次知识培训课程,通过举办讲座的方式由医生讲课,将相关知识教导给护理人员,对于具体的病例要开展讨论,全面提高小组护理水平[3]。④展开护理。经过定期的考核后,小组成员能够熟练掌握糖尿病知识后,便可对患者进行健康教育。采取发放调查问卷的形式了解患者的具体情况,不同的患者也需要采取不同的健康教育方式,但是主要内容包括:宣教知识。发放疾病的相关资料。用药指导。饮食指导。举办知识讲座。运动指导以及健康指导等。护理结束后对患者的饮食习惯。血糖监测。并发症预防。并发症处理等指标进行观察分析。

1。3统计学方法

文中数据均采用SPSS17。0统计软件进行分析处理,以平均数±标准差表示计量资料,行t检验,以x2检验表示计数资料,以P<0。05为差异具有统计学意义。

2。结果

护理结束后,患者在各项观察指标上均优于治疗前,差异具有统计学意义(P<0。05),详细结果见表1。护理前,患者的口服降糖药率为226/300(75。3百分号),足部护理率为200/300(66。7)自我监测率为245/300(81。7百分号),胰岛素治疗率为206/300(68。7百分号),护理后分别为300/300(100百分号),287/300(95。7百分号),275/300(91。7百分号),298/300(99。3百分号),两组数据对比差异具有统计学意义(P<0。05)

3。讨论

糖尿病是一种由很多因素引发的慢性综合性疾病,患者由于发病因素及患病程度不同,所表现出的临床症状也不同;此外,大部分糖尿病患者的多个系统或脏器都会收到损伤,出现不同的并发症,这时采取单纯的药物或用针治疗已无法患者的要求,在这种情况下,综合治疗结合护理疗法才能更好的控制患者病情。

本文研究通过护理小组对糖尿病患者进行护理,能够帮助患者掌握糖尿病知识,提高患者控制血糖的主动性,同时提高患者主动参与治疗的积极性。护理小组成立后,患者得到基础治疗的同时更得到了专业的护理。对护理小组成员实施有针对性的培训,既提高了专业能力,有提高了糖尿病护理的专业水平,使糖尿病护理的发展更加科学化。系统化,最终实现提高整体护理水平的目的[4]。

研究结果显示,在护理小组护理后,患者在运动。饮食。自我监测以及对糖尿病知识的认知等方面较护理前具有显著性改善,差异具有统计学意义(P<0。05),充分表明,经过护理小组开展的护理后,糖尿病患者的用药常识及血糖监测能力有效明显提高,同时还有效的降低了并发症的发生率,提高了患者的生活质量。

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