系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响研究

摘要:目的分析系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响。方法选取来我院接受治疗的116例哮喘患儿作为本次实验的研究对象,根据护理方式的不同,分为研究组和对照组,每个小组各58例患者。研究组为患者提供系统规范的健康教育,对照组的患者则论文网采取一般的形式进行护理,比较两种方式的临床效果。结果护理结束后,研究组各项指标均优于对照组,具有统计学意义,P<0。05。结论本文采用系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响明显,可有效提高患者的临床效果以及生活质量,值得在临床上广泛的应用以及推广。

哮喘是临床上常见的一种呼吸系统疾病[1]。本文选取我院116例哮喘患者进行研究分析,对其中58患者采取了系统规范的健康教育的护理方式,取得了令人满意的临床效果,现将具体报告如下呈现:

1资料与方法

1。1一般资料2013年11月～2015年11月来我院接受治疗的哮喘患者中随机抽取118例作为本次实验的研究对象,诊断标准:①喘息。咳嗽以及气急反复发作;②发病时双肺处可听见明显的哮鸣音,呼气出现延长的现象;③支气管激发试验或运动试验阳性。将符合标准的患者,按照教育方式的差异分为对照组(n=58例)以及研究组(n=58例)两个小组。研究组中,男35例,女23例,年龄为4～12岁,平均年龄为(7。8±2。4)岁,发病时间1～3年;对照组中,男34例,女24例,年龄为5～12岁,平均年龄为(8。2±2。6)岁,发病时间为1～4年。对照组以及研究组患者在年龄与性别以及发病时间等方面比较,差异不显著,无统计学意义(P>0。05),有可比性。

1。2方法对照组患者采取常规的形式进行护理,研究组则在基础上为患者以及家属提供系统规范的健康教育,具体的教育内容如下:①疾病知识:通过发放宣传单。举行健康知识讲座以及举办交流会等方式,对患者以及家长详细的讲解哮喘的发病原因,治疗方式以及预防措施,提高其认知度以及治疗积极性[2]。②用药方式:用药方式的宣教尤为重要,哮喘属慢性疾病,患者需长期服用,因此用药需谨遵医嘱,教育人员需为患者以及监护人详细的介绍药物的用量。服用次数及注意事项等,不可随意调整药量,更不可擅自停药。嘱咐患者在采取气雾剂以及雾化吸入治疗后及时漱口,对于年纪较小的患者,可为其提供少量热水。指导患者以及家长进行正确的气雾剂治疗,吸气时需按压瓶身使药物缓慢的进入肺部。雾化治疗时需对患者的呼吸频率以及面色情况进行密切的观察,出现任何异常情况,需及时停止治疗[3]。③基础护理:患者的病房需保持绝对的舒适与整洁,温度以及湿度均需保持在合适的范围内。在患者居住的房间内,禁止摆放皮毛以及花草等容易导致患者过敏的物件。保持良好的通风以及室内的干净。为患者制定严格的饮食计划,建议患者多食新鲜的蔬菜以及水果,忌辛辣。刺激食物。④心理辅导:需鼓励患者积极参加各种社交活动,培养其兴趣爱好,与此同时还需嘱咐尽量避免情绪过度激动,保证足够的睡眠与休息[4]。

1。3观察项目检查结束后,对两个小组患者的检查质量进行观察以及分析,主要包括SAS评分以及不良发生发生几率的差异。

1。4数据处理使用SPSS18。0统计学软件进行处理。检测结果用均数±标准差(x±s)表示,组间比较进行χ2分析,数据差异具有统计学意义(P<0。05)。

2结果

2。1对比两组患者的临床效果护理结束后,研究组患者显效为39例(67。24百分号),有效为16例(27。59百分号),无效为(5。17百分号),总有效率为94。83百分号(55例);对照组患者显效为29例(50。00百分号),有效为19例(32。76百分号),无效为3例(5。17百分号),总有效率为82。76百分号(48例)。对照组患者的总有效率明显低于研究组患者,组间差异明显(P<0。05),具有统计学意义,见表1。

2。2治疗期间两组患者各项指标的差异教育后,研究组患者哮喘的发错次数以及急诊次数明显少于对照组患者,住院时间与明显少于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P<0。05),见表2。

3讨论

哮喘在临床上比较常见,细菌以及病毒的感染。遗传以及精神原因等均是导致其发病的主要原因,患者在发病后一般会出现呼吸困难。胸闷气短。持续咳嗽。胸闷胸痛以及出冷汗等临床表现[5]。本次实验对哮喘患者提供了系统规范的健康教育,使患者以及家长充分的了解到哮喘发病原因。治疗措施以及预防对策等,并采取相应的对策对其进行预防,从而有效的避免以及减少了哮喘发作的次数,对患者病情的康复以及治疗效果的提高均有着积极的意义[6]。

综上所述,本文采用系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响明显,可有效提高患者的临床效果以及生活质量,值得在临床上广泛的应用以及推广。

系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响研究