问题教学法在护理英语教学中的应用

中图分类号:G718文献标识码:CDOI:10。3969/j。issn。1672-8181。2014。18。033

在临床护理工作中,严重缺乏英语涉外专业的护理人员。在外资医院或外国患者的护理过程中带来了很多不便,由此可见,培养大量英语论文网技能高的护理人员对于提高护理质量具有重要价值。临床护士英语应用能力普遍偏低,这与不完善的英语教育存在重要关系。而在护理英语教学中采用合适的教学方法能够科学。有效的提高学生英语的应用能力,其中问题教学法在护理英语教学中应用效果良好。本文就问题教学法在护理英语教学中的应用做进一步探讨,现综述如下。

1问题教学法的基本内容

老师将英语教材上知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生积极地分析问题,从而寻找解决问题的方法,提高学生对知识的掌握能力,进一步加深学生对知识的记忆,关键在于培养学生自主解决问题的能力,这一过程称为问题教学法。学生在学习过程中可增强求知欲,积极主动的参与探讨问题的活动中。经过问题教学法在护理英语教学中的应用,很大程度上提高了护生的自主操作能力,对于提高护理质量具有积极作用。

2问题教学法在教学中的作用

2。1有利于提高护生解决问题的兴趣

通过问题教学法,老师提出新颖的问题,可以吸引学生的注意力,学生变被动学习为主动学习,提高了学习质量。通过问题教学法可有效避免学生不认真学习的态度,每个同学都积极参与到学习中,充满进一步探讨问题的动力。

2。2进一步促进活学生思维活动

问题教学法的应用,使得学生就提出的问题进一步思考,真正领会学习的真谛,为了解决问题而不断思考,促进学生思维能力,发挥更深层的潜能。学生在学习中巩固知识,提高应用能力,从而改善学生在临床上应用英语能力。

2。3增强师生之间交流

在提出问题。分析问题和解决问题过程中课堂气氛十分活跃,促进学生与老师之间交流,互相提出不懂的问题,更科学地提高了学生的学习效率,提高学生英语学习能力。

3问题教学法在护理英语教学中的应用具体步骤

3。1提出问题

老师在教学过程中,根据学生掌握知识的不同能力提出不同类型的问题。提出各种方面问题的同时,为学生提供良好的英语交流环境,提高学生的语感,促进学生英语的应用水平。在护理英语教学中,对学生出现的问题及时做出点评和评估。护理英语中容易出现一些专业术语,在对于学生进行专业术语的应用,提高学生的知识水平,提高师生之间的互动效果。

3。2分析问题

问题教学法在护理英语教学过程中,分析问题是重要的组成部分。在分析问题这一环节中,学生是主体部分,老师主要起到引导,指导的作用,引发学生进行自主思考,提高学生分析问题的能力。对于出现的问题在老师给做出少量指点,关键还在于学生自己纠正错误,这样有助于学生加深护理英语学习过程中的印象,有助于学生在今后英语应用能力的水平提高。

3。3解决问题

问题教学法在护理英语教学中,老师对学生的解答结果做出总结,点评学生的不足之处,对于错误的地方及时纠正,并做出强调,加深印象。学生在护理英语学习中,提出自己的观点和想法,经过教师的总结,有助于学生对书本上知识的理解,并且学生充满成就感,提高学生的自信。经过问题教学法在护理英语教学中的应用,学生在今后的英语护理中提高护理水平。

4应用问题教学法的注意事项

在护理教学中运用问题教学法时仍需注意几个问题,首先在提出问题中应注意问题的新颖程度,提高学生的兴趣,激发解决问题的积极性。其次,提高学生自主解决问题的能力,激发学生的无限潜力。老师在教学过程中只起到指导作用,注意不要参与到解决问题的过程中。第三,注意培养护生的发散思维。英语是一个专业性的学科,在问题教学法应用于护理英语教学中时,应注意护生发散思维的形成。

问题教学法是一种教学的主要形式,具有提高学生学习积极性,提高学生思维活动,有助于激发学生的创造性。因此问题教学法是一种护理英语教学的有效方法,可以科学。有效的提高学生英语水平,很大程度上缓解临床护理人员英语水平低下的现状,对于提高临床护理质量具有重要意义。

问题教学法在护理英语教学中的应用