优质护理在儿科住院患者中的应用体会

[摘要]目的:分析儿科住院患者实施优质护理的效果。方法:于我院2011年3月-2015年10月儿科住院患者中抽选100例作为对象,将其分成基础护理对照组。优质护理实验组,评估预后效果。结果:实验组的护理满意率高于对照组,P<0。05,有区别。结论论文网:临床针对儿科住院患者实施优质护理作用突出,可预防医疗纠纷,提高护理质量,值得学习。

近年来,随着国民经济。医疗水平的提高,人们对医疗服务提出了更高的需求,尤其是儿科,一旦病发疾病后,家长将出现紧张。恐惧等心理,间接提高护理要求,给临床儿科护理带来巨大挑战[1]。故而,探究安全。有效的护理措施成为临床儿科迫切解决的问题。下面,将我院资料汇总如下:

1资料和方法

1。1资料于我院2011年3月-2015年10月儿科住院患者中抽选100例作为对象,将其分成基础护理对照组。优质护理实验组,50例实验组由20例女性。30例男性组成,年龄段6个月-7岁,平均(3。3±0。3)岁;疾病史3-29天,平均(12。2±1。2)天;50例对照组由19例女性。31例男性组成,年龄段7个月-7岁,平均(3。4±0。4)岁;疾病史4-30天,平均(12。3±1。3)天。100例患者资料无区别,P>0。05。

1。2方法50例儿科住院患者行基础护理,如:为患者提供良好居住环境,加强病情观察力度,叮嘱患者家属按时喂药;干预组实施优质护理,包括:①环境护理。根据儿科患者的临床特点。心理及生理特征,为患者提供独特的居住环境,消除陌生感;根据患者兴趣爱好于室内墙上张贴图片,或播放患者爱看动画片,提高治疗配合度。同时,护理人员还需于走廊内张贴警示语。祝福语等,这样不但可拉近护患关系,还可减轻治疗疼痛度;②健康教育。临床儿科疾病治疗过程中,护理人员需耐心。详细的向患者家属讲解相关内容,以患者的日常饮食。服用药物等内容为主。并且,还需根据自身经济条件于病房。走廊内摆放儿科书籍,于宣传栏内张贴儿科常见疾病及预防措施,提高疾病知识掌握度;根据患者家属文化程度。患者知识了解程度实施宣传教育,当然,该教育过程中需借助图文并茂的方式,以增强患者兴趣[2]。于每周或每月开展健康教育讲座,让患者家属之间相互交流,增强记忆力;③加强护患交流。多和患者。患者家属交流,建立友好的护患关系,提高护理质量。另外,护理人员还可借助游戏来减轻患者恐惧,如:药物注射过程中,让患者扮演医务人员,引导他们模拟临床的药物注射法,从而减轻对药物注射的恐惧。另外,临床护理中,护理人员还需积极改变自身工作理念。服务措施,为患者提供全方位的舒适护理,如:患者入院后,护理人员热情接待,亲自带领其实施临床检查。治疗,确保无缝隙的服务;耐心。详细的回答患者及其家属提出问题,提高护理质量,减少医疗纠纷;于固定时间内组织护理人员学习专业知识,提高工作素养,促使其养成正确的人生观和价值观,提高患者的护理满意度。此外,患者出院前期,护理人员带领家长办理出院手续,叮嘱其按时服用药物,按时回院复诊[3]。

1。3评定项目评定临床护理满意程度,标准:将医院设计护理调查问卷发放到患者家属手中,让其根据日常护理服务填写量表,回收。统计总分。

1。4统计学方法使用版本为SPSS14。0的软件分析数据,护理满意程度为计数资料,用百分号表示,X?检验,P<0。05,有区别。

2结果

结果显示,两组儿科住院患者的护理满意率有区别,P<0。05,相关数据见下表。

3讨论

由于小儿身体功能未成熟,机体免疫力差,一旦病发复杂性疾病,将造成严重影响,甚至危害生命安全。以往,临床针对儿科住院患者均实施基础化的护理措施,如:单纯性的根据病情实施给药。监护处理,不但影响治疗效果,还可影响医院的服务质量。故而,提高儿科住院患者的护理质量,减少危险性因素,成为临床迫切实现的目标。近年来,随着医疗技术的完善,优质护理应运而生,并逐渐发展成儿科住院患者的首选模式,将患者作为整体工作核心,为其提供安全。舒适的护理服务,以预防医疗纠纷,提高护理质量[4]。本结果显示,实验组。对照组患者护理干预后获得的满意率有区别,P<0。05,说明:根据儿科患者的相应特点为其营造良好。独特的居住环境,实施针对性的健康宣教,加强护患交流,可消除患者紧张。陌生感,提高知识了解度,建立友好的护患关系,提高护理满意度。此外,强化护理人员的专业化操作技能,可提高自身工作素养,确保优质护理服务落实到底,进一步增强服务质量。

综上,临床针对儿科住院患者实施优质护理作用突出,可预防医疗纠纷,提高护理质量,值得学习。

优质护理在儿科住院患者中的应用体会