4讨论 11

4。1 自闭症儿童的延迟镜像自我认知能力未受损 11

4。2 自闭症儿童在人称代词的使用上存在缺陷 12

4。3 自闭症组和智力障碍组的时序认知能力没有明显差异，可能都存在一定损伤 12

4。4 因果性物理事件和社会事件的排序任务对自闭症时序认知成绩的影响 12

4。5两组被试的延迟镜像自我认知能力和时序认知能力之间的关系都不显著 13

5结论与展望 14

参考文献 15

致谢 17

1引言来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

延迟镜像自我认知是指随着时间的流逝，个体物理性自我持续存在的意识[1]。即个体能够把过去的、现在的以及将来的不同时间的我统一起来。如个体能够意识到“我就是昨天的我”，尽管时间改变了，个体的某些特征（如衣着、情绪状态等）改变了，但个体仍能够将过去的我和现在的我联系起来，并意识到是同一个“我”。据美国《精神疾病诊断与统计手册》第五版显示，自闭症的核心症状为社会/交流障碍和重复行为及狭隘兴趣两项[2]。在探讨自闭症核心症状成因的过程中，有研究者从自我发展的角度出发，认为缺乏自我认知是自闭症社会交往障碍的可能原因[3][4]。自我认知对社会性发展具有重要作用[5]，而延迟镜像自我认知是自我认知的重要组成部分。 

目前国外关于自闭症是否具有延迟镜像自我认知的研究还不多。主要是采用延迟镜像自我认知任务（DSR）范式。Nielsen等人曾使用DSR范式研究15名高功能自闭症儿童（实验组）和15名非自闭症儿童（对照组）的延迟镜像自我认知能力。结果显示，实验组中83%的高功能自闭症儿童通过了该任务[6]。但该实验数据和实验方法的细节都不明确，导致实验结果难以解释。Lind和Bowler的研究结果显示，在能理解并完成任务的27名自闭症被试中，25名被试完成了DSR任务，与对照组无明显差异[7]。Dissanayake等人对平均心理年龄为7。5岁和5。75岁的高功能自闭症儿童和亚斯伯格儿童进行了研究 ，结果显示91。6%的高功能自闭症儿童通过了DSR任务[8]。另外，Dunphy-Lelii和Wellman进一步选取心理年龄为5岁的自闭症组和实龄为3岁和5岁的正常儿童各一组作为对照组，严格控制年龄变量进行研究，结果显示56%的自闭症儿童能通过DSR任务,与对照组无显著差异[9]。以上国外研究中所采用的都是延迟3分钟的DSR任务，结果似乎都暗示着自闭症延迟自我认知能力没有受损。

国内对于自闭症是否具有延迟镜像自我认知的研究甚少。2004年周念丽和方俊明率先探讨了6名自闭症幼儿对镜像自我认知和录像自我认知的差异[10]。该实验虽然涉及到了一定的延迟镜像自我认知，让自闭症幼儿在录像中分辨出过去自己的表征。但是从国外研究来看，在观看自我录像视频时需要将视频中的自我与正在观看视频的自我联系起来，才算是真正具有延迟镜像自我认知。因此，该研究中涉及的“延迟镜像自我认知”与我们之前讨论的延迟镜像自我认知又有所不同，在参考时要加以区分。近年来，有研究者以自闭症谱系障碍儿童为实验组，以智力障碍儿童和正常发展的儿童为对照组，考察了不同年龄不同障碍类型儿童在不同条件下的DSR任务中的表现。结果显示，自闭症儿童具有延迟镜像自我认知，并且在心理年龄为3-5岁之间逐步发展，相比正常儿童，其延迟镜像自我认知稳定的时间延迟了一年[11]，即自闭症儿童具有延迟镜像自我认知但存在一定迟滞。2014年顾筠筠首次采用延迟7-8天的DSR范式来研究平均心理年龄5岁左右的自闭症谱系障碍儿童的延迟镜像自我认知。结果表明，自闭症儿童延迟镜像自我认知存在损伤[12]。因此，国内为数不多的对自闭症延迟镜像自我认知研究的结论并不完全一致。论文网