3。5。1。1前因控制策略 8

3。5。1。2行为训练策略 9

3。5。1。3结果控制策略 9

3。5。2运动康复课针对社会性负强化的干预策略 10

3。5。2。1前因控制策略 10

3。5。2。2行为训练策略 11

3。5。2。3结果控制策略 11

4。结果与分析 12

4。1分析方法 12

4。1。1视觉分析法 12

4。1。2 C统计分析 12

4。2研究结果与分析 12

4。2。1数学课堂自伤行为源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 变化分析 14

4。2。2运动康复课课自伤行为变化分析 15

4。2。3社会效度分析 15

5。讨论 16

5。1功能性行为评估是制定问题行为干预策略的重要依据 16

5。2采用积极行为支持有效干预课堂问题行为表现 16

5。3生态系统改变的重要性 16

5。4对症下药、持之以恒 16

5。5干预的必要性 17

5。6研究的局限性 17

6。结论 17

致谢 18

参考文献 19

附录 20

   《自伤行为相关情况访谈表》 20

   《自伤行为ABC观察记录表》 22

   《强化物调查问卷》 23

图目录

图1 小羽数学课自伤行为变化图 13

图2 小羽运动康复课自伤行为变化图 13

表目录

表 1 小羽基本能力描述表 2

表 2 研究变量汇总表 4

表 3 小羽自伤行为描述表 4

表 4 小羽数学课自伤行为ABC评估观察记录表 5

表 5 小羽运动康复课自伤行为ABC评估观察记录表 6

表 6 小羽数学课自伤行为功能分布表 7

表 7 小羽运动康复课自伤行为功能分布表 7

表 8 小羽自伤行为变化图 8

表 9 数学课自伤行为发生的来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766 阶段内变化分析 14

表 10 数学课自伤行为发生的阶段间变化分析 14

表 11 运动康复课自伤行为发生的阶段内变化分析 15

表 12 运动康复课自伤行为发生的阶段间变化分析 15

1。前言

1。1自闭症概述