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置换通风和主动/感应冷冻梁
置换通风。教室采用置换通风（相对于传统的混合通风）已经扩展为提高室内空气品质和热舒适性。在置换通风中，温度比室内空气较低的新鲜空气接近地面排出，而暖空气接近天花板排出。在较低水平排出后，较冷的送风被热源（如人、电脑）加热后上升，也有效去除室内产生的污染物。
设计置换通风系统的指南和程序可以在Chen和Glicksman(2003),Skistadet (2002），加利福尼亚能源委员会（2006），2008ASHRAE手册---暖通空调系统和设备第19章及提供了教室例子的本卷第57章。
图6 典型的通风置换系统布局
典型的置换通风系统包括以下几个主要子系统（图6）：
•独立新风系统空气处理机组，夏季冷却和除湿新风到15~17°C，5~7g/kg，冬季加热空气到18~20°C
•带合理散热能力的区域风机终端（位于空调区外）
•特殊的置换通风扩散器
•放置在窗户周边的采暖散热器或对流器
•控制系统（自动调温器和感应器）
除了之前描述的传统置换通风系统，教室也可考虑感应置换通风。感应置换通风系统采用专用的终端来提供附加的冷却和加热达到置换通风效果。这些终端不配备风扇，导致较低的噪音水平，有要求更严格的噪声标准。
感应置换通风系统包括以下几个主要子系统：
•独立新风系统空气处理机组，夏季冷却和除湿新风到12~14°C，5~7g/kg，冬季加热空气到18~20°C
•有感应终端的置换通风，配有双管或四管冷却和加热盘管，安装在周边的墙壁和窗户上
•控制系统（自动调温器和感应器）
主动（感应）冷冻梁。最近，教室和其他区域教育设施主动/感应冷冻梁的使用，已经延伸到加强室内空气品质，热舒适性和节约能源。有了感应置换通风，主动/感应冷冻梁终端包括引起室内空气流经冷热盘管的小空气流，取决于系统（双管还是四管）。一次空气是先前描述的在独立新风系统机组中预处理的室外空气。图7展示了主动/感应冷冻梁终端的原理。
图7 典型主动/感应冷冻梁终端（Rumsey和Weale 2006)
尽管感应冷冻梁需要更多空间，这些系统在空气处理系统中有显著的大小和感应能力，并通过通风和湿度控制减弱显热冷热负荷。冷冻梁终端里的冷冻水温度通常在13℃，这能减少能量消耗。66~82℃热水可以由标准热水锅炉提供，如果运用冷凝锅炉则更低。
主动/感应冷冻梁系统通常包括以下几个子系统：
•独立新风系统空气处理机组，夏季冷却和除湿新风到12~14°C，5~7g/kg，冬季加热空气到18~20°C
•区域主动/感应冷冻梁终端，配有双管或四管冷却和加热
•控制系统（自动调温器和感应器）
运用系统选择。表12展示了中小学设施区域系统适用性。
表12 住房设计标准a
类别 室内设计条件 混合室外空气比 c 排气 d 过滤效率 e 噪音，RC（N）；QAI<5dB水平 f
冬季 夏季
温度℃ 相对湿度b 温度℃ 相对湿度
宿舍，套房 21~23 30~35% 23~26 50~60% 11L/s NR 6~8MERV 25~35
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