教育公平视阈下中国教育资源的公平分配探源(2)
一、教育公平与教育资源概述
（一）教育公平
1.教育公平的概念
“公平，指公正，不偏不倚。一般是指所有的参与者（人或者团体）的各项属性平均。公是公正、合理，能获得广泛支持的意思；平指平等、平均。” 教育公平则是平等地对待相同的、有差别地对待不同的、对弱势群体进行补偿。教育公平根据不同的标准可以分为：区域、城乡、阶层、代际公平等。
2.教育公平的内涵
“教育公平的内涵主要表现在三个层次：（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。即具有同等的取得学业成就和就业前景的机会。” 这三个层次通常被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。
3.实现教育公平应遵循的原则
（1）权利原则。即每个人都享有接受教育的权利，这从法律制度上使人们平等地接受教育成为了可能。
（2）差异原则。即根据受教育者个人的具体情况具体对待,表现为教育资源配置时的差异性,它反映的是“不同情况不同对待”的原则,根据不同主体的不同需求,合理配置教育资源。
（3）补偿原则。即对在社会经济地位贫困或社会地位较低的受教育者在教育资源配置上予以倾斜补偿，以期实现教育公平。
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