思想政治课教学中和谐师生关系的构建(2)
一、和谐师生关系的内涵及特点
今天我们谈和谐的师生关系是“师生之间在教育教学过程中达到的一种相互融洽、完美配合的最佳状态” ，和谐师生关系是教师和学生在共同努力下所达到的最理想结果。师生关系是学校里最基础、最重要的关系，也是所有教育交往中的核心关系。和谐师生关系的内涵应体现在以下三个方面：首先，师生在人格上是平等的关系，在交往的活动中是民主的；其次，师生相处的氛围应是相互理解、互相尊重的；最后，在教学的过程中师生应是教学相长、互相帮助的。总而言之，和谐的师生关系是建立在师生双方互相尊重、民主平等的基础上形成的教师与学生互相学习、和谐融洽的新型师生关系。
（一）和谐师生关系是民主的
思想政治教育研究者提出，教育史上主要出现了三种类型的师生关系，分别是专制型、民主型、放任型。从教育发展的历史趋势可见:无论是放任型还是专制型的师生关系都存在极大的弊端,导致了师生关系存在很多矛盾 ；民主型的师生关系则不会产生这些问题，在民主型的师生关系下，学生生活学习较为愉快，而且表现出很高的创造性和主动性。实践表明，我国的教育改革必须为学生构建
民主的师生关系，在这种关系下，教师充当了是学生学习的引导者和参与者，成为学生的朋友，为学生创造了民主的课堂。
（二）和谐师生关系是有爱的
新课标下的师生关系更强调师生之间的互敬互爱，互相尊重，互相学习。爱被喻为"教育的灵魂”，教育是不能没有爱的，没有爱的教育不能称之为教育。教师惟有首先热爱自己的学生，才能正确的评价学生，正确的对待学生在学习生活中存在的问题甚至过错，宽容的对待每一位学生。古人称："天地君亲师”，只有学生和老师亲近起来，感情深了，教育学生的效果才会更明显，从事教育工作首先应该以爱为出发点，使学生形成良好的心境，对教师产生信任和依赖感，不但有利于激发学生的学习兴趣，更有利于发展和谐的师生关系进而有利于和谐班级和谐校园的建设。
（三）和谐师生关系是对话的
对话是师生在教学过程中一起参与、共同交流、共同分享，体现着师生之间的相互尊重与接纳。这种对话的师生关系打破了传统师生关系中教师至高无上的地位，教师不在是知识的占有者，也不是课程的主宰者；学生也不在是被统治者和服从者以及储存知识的容器，在对话的师生关系中，教师的单向活动变成了师生互动的双向活动，学生的能动性得到了充分的发挥，教与学的过程变成了互动、民主、平等的过程，教师与学生在积极有效的对话与交流中，掌握知识，共同学习，使两代人一起进步，从而有利于和谐师生关系的构建。
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