思想政治教育实践教学的尝试及思考(2)
2.新时期推进思想政治教育实践教学改革的必然要求。
加强思想政治教育实践教学是新时期推进思想政治教育改革的必然要求，这具体表现以下两个方面：
第一、思想政治教育实践教学现阶段面临着一个新形势。现阶段世界多极化、经济全球化趋势不断发展，国家之间政治经济文化交流日益密切，国外的思想意识形态、价值观念对大学生的思想意识产生了重要影响，西方的文化垃圾思想对青年大学生的侵蚀也是不容忽视的；再加上我国正处于我国正处于改革开放不断加强和中国特色社会主义建设发展的重要阶段，思想政治教育实践教学需要不断贯彻和发展实践中国特色社会主义的理论，把我国建设成富有很高的思想政治素质和实践能力而奋斗。
第二、大力推进思想政治教育实践教学，是新时期推进思想政治教育课教学改革的重要环节。以往的的思想政治教育专业教学一大部分只注重传授理论知识，对学生实践能力的培养不够注重。致使很多的高等院校的大学生对思想政治教育这一门课不太重视，他们认为思想政治教育课只是理论知识，单调乏，对这门课提不起精神，更不用说思想政治教育实践教学了的重视度了。所以，高校必须加大对思想政治教育实践教学活动的开展，鼓励学生经常积极参加实践活动，在实践活动中不断提高思想道德修养和锻炼自己，提高自己的实践能力和综合素质。实践教学不仅对思想政治教育专业的学生有帮助，对每一位学生不管学什么专业的学生都是非常重要的。
3.实践教学是大学生知行合一，走向社会的重要途径。
思想政治教育实践教学是思想政治教育专业的学生参与社会活动加强自己实践能力的锻炼，提前走向社会了解社会，适应社会，为以后自己找工作打下基础。大学生实践教学能够培养学生把自己所学的理论知识应用于实践，更加巩固对理论知识的理解，从而也锻炼了学生实践操作的能力，培养他们愿意为社会奉献的精神与承担责任的意识，使其能够适应不断发展变化的社会需要。一方面，从知识目标来看，实践教学改变了课堂教学的传统的简单的说教模式，不仅能指导学生在实践中发现自己的不足，还能更好的把理论知识运用于实践；另一方面，从能力目标来看，学生通过参与社会实践活动和实践教学，不仅能提高学生与学生之间和老师与学生以及学生和社会之间的沟通的能力，还能培养学生解决现实生活中各种实际问题的能力。总而言之，通过实践教学，学生能够运用所学的课堂理论知识解决实际问题，在探索中坚定理想信念，不断提升和完善自我，从而提高自己的思想道德素养和动手，实践能力。
（二）现阶段思想政治教育实践教学的发展现状及存在的问题
1.目前思想政治教育实践教学虽然得到很大的改进和完善，但还有不足的地方，产生实践教学滞后的原因主要有：
首先，从实践主体看。一方面从实践主体思想政治理论课教师来看，思想政治理论课教师工作量大，影响了实践教学。另一方面，从另一实践主体学生方面看，大学生的价值取向和社会风气淡化了实践教学。
其次，从实践客体方面看。作为高校公共必修课的思想政治理论课，与其它公共基础课相比，变动比较“频繁”。就中国近现代史纲要课而言，该课程教材分别经历了《史》、《中国革命史》、《思想概论》三个阶段的演变。
最后，从实践工具方面看。实践工具主要是指非传统“灌输”式讲授的教学手段的总和。但我们一般总把实践等同于社会实践。只要一提到实践教学，无论老师抑或学生大多马上问：“我们到什么地方去”。如果能把学生带到曾经硝烟弥漫的战场、爱国主义教育基地或新农村试验区等地去参观学习，无疑是理论和实践相结合的好形式。但如果仅仅把实践教学局限在走出去的社会实践上，不但缩小了参与实践的方式和参与学生的范围，而且还会受到实践经费的制约，无论出现那一种情况，都不可避免地影响实践教学本身。
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