思想政治教育实践教学的尝试及思考(3)
2.目前思想政治教育实践教学的的现状和存在的问题，概括起来主要有如下方面：
首先，对实践教学的重要性认识不足。
思想政治教育实践教学虽然没被学校忽略，但重视度还是不够。以往的的思想政治教育专业在上课模式中一般都存在对理论知识比较来看重，对实践教学方面不重视的倾向，这种倾向越来越不能适应我国改革开放和经济社会快速发展的需要。为了不落后于社会快速发展的趋势，国家也倡导各高等院校对思想政治教育专业实践教学加强重视，在理论知识的传授和实践教学的锻炼方面都要加强，还要不断加强对学生创新能力和实践能力培养，但是，从现在当前的情况来看，许多院校并没有充分地认识到实践教学在思想政治教育人才培养中的重要地位和作用。在实际教学过程中有许多院校的老师还以传统教学生的那种模式去教导学生，只顾自己讲不管学生理解不理解，只要把自己的一堂课的任务完成为目标。不注重引导学生开发思文、开拓视野、理论转化为实际的能力，这不利于思想政治教育专业的学生全面发展和综合素质的提高。以及在以后的工作岗位上得心应手，顺利完成任务。
其次，实践教学师资队伍不健全。
实践教学师资队伍的好坏关系到实践教学能否顺利进行及开展。没有一支良好的实践教学师资队伍，很难达到实践教学的目的。以师范学院为例，目前担任思想政治教育专业的教师大多数是从学校毕业后直接分配而来的，而没有实际工作的经历。从目前院校在职的老师看，现任教师的教学情况来有一些老师不像传统教学那样只注重理论知识的培养，还不断加强学生课堂实践，如老师不能满堂灌还需要学生发表自己的言论，和开展学生当老师的课堂，让学生备课讲课亲身体会当一名老师所应有的责任和义务，注重开发学生的思文能力和培养创新能力，但也有不少老师根本不重视大学生实践教学能力的培养，在课堂上的模式是老师讲为主，学生听为辅。在这种情况下思想政治教育专业的学生实践教学很难有效开展和实践能力不断得到提高。
最后，大学生的价值取向和社会风气弱化了思想
大学生受到不良社会风气的影响，被功利、物质等社会价值取向以及错误的人才观蒙蔽了双眼，一些急功近利的社会价值观导致思想政治教育与其他课程相比没有竞争力。由于现在一些企业和公司在招聘的时候看中大学毕业生有没有拿到计算机等级证书、英语四优尔级证书、秘书证、会计证等作为进入这些企业和公司的敲门砖，就像现在许多招聘公司规定学历高低为准来看一个人有没有资格进入他们的企业或公司。对毕业生的思想政治教育课的成绩并不在乎，更不用说思想政治教育实践教学的部分。总之，思想政治教育实践教学不受到重视那是肯定的，不容置疑的。思想政治教育这门课本身就担负着提高大学生的思想政治素养和道德情操以及对他们进行世界观和人生观的培养具有着重要的作用。首先，只在课堂上学习理论知识，当步入社会时，不能把理论运用于实际，不能有效地分析解决问题和解决问题。其次，思想政治教育作为一门师范生的专业，以后是要步入三尺讲台，如果不注重思想政治教育实践教学，以后可能造成大学生不敢面对他们自己的学生，不能有效地把知识传授给学生。不能理论联系实际，有相应的理论知识也不能有效发挥其效能。最后，现在许多用人单位都注重实践经验和实践操作，缺少这方面的经历就找不到如意的工作，也难以实现自己的价值。
二、师范学院思想政治教育实践教学的探索
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