大学生网络消费心理误区的成因及对策(2)

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3.1 研究对象 4

3.2 研究工具 5

3.3 数据分析处理技术 5

4 研究结果 6

5 讨论 9

6 结论与建议 11

6.1结论 11

6.2建议 12

参考文献 13

致谢 14

图清单

图序号图名称页码

图1-1 大学生的基本生活费的调查表 11

表清单

表序号表名称页码

表3-1 问卷收集基本情况统计 5

表4-1 消费心理各维度及其得分在性别上的差异性检验 6

表4-2 人格及其各维度得分在年级上的差异性检验 7

表4-3 人格及其各维度得分在家庭所在地上的差异性检验 8

表4-4 消费心理及其各维度得分在是否独生子女上的差异性检验 8

表4-5 消费心理各维度及总分之间的相关分析 9

1 前言

1.1研究背景

截至 2014 年 6 月，我国网民数量达 6.32 亿，学生网民比例达到 25.3%[2]。学生群体是中国网民中的主要构成群体之一，他们的网络消费行为、方式代表着这个主力群体的网络消费特点。许多大学生没有明确用钱计划，经常有“月光”的存在。作为这个独特的群体，大学生的消费心理和消费行为也受到社会环境以及其本身价值观的影响。大学生中各种不同形式的消费已经越来越多，多种多样的消费形式在校园中已经成为一种风气。

1.2研究意义

要贯彻实施胡锦涛总提出的“八荣八耻”荣辱观，则应提倡学生合理消费，抵制任意浪费，养成良好的消费习惯。研究表明不良消费风气在大学生网络消费中存在很多，对大学生的消费问题的探究和指引其消费行为已是大势所趋。

(1)有助于塑造良好的社会消费时尚。培养大学生科学合理的消费心理和行为，有利于形成良好的社会时尚和健康消费的趋势。

(2)加强大学生的思想品德教育，引导学生健康和理性的消费。针对大学生盲目消费、比较以及炫耀性消费行为和存在不良的社会环境的原因，消费者教育存在滞后，在学校和家庭中都存在不当的家庭教育。

(3)有助于了解大学生以及整个社会的消费方向。大学生和其他消费群体，消费者行为将体验认知过程、情感过程和过程三个心理过程。

从理论的角度来看，大学生的网络消费观教育是消费教育的一个重要组成部分。大学生网络消费观的形成有可能对大学生的世界观和道德品质的发展形成影响。养成合理的网络消费的习惯，一方面对他们的健康成长和全面发展有好处，另一方面也对家庭和谐、促进经济和社会发展中发挥作用。目前的理论主要处于大学生消费观层次，教育研究成果突出，但对消费状况和消费存在的问题还有所欠缺，需要提出教育对策。希望可以丰富消费教育研究的理论,更好地指导大学生的消费。