2011年3月发生在山西击鸡山小学暴力事件，引起社会广泛关注。六年级的小学生，到校园向低年级的学生勒索零用钱，甚至拿着烟头在学生手腕上烫伤。他不仅吸烟，喝酒，去网吧，拉帮结派。这一可怕的行为，让社区对校园儿童暴力表示惊讶，人们不敢相信这是一个小学生做出的事情。[10] 

广义上讲，儿童校园暴力在一定程度上广泛地指的是施暴者对受害者身体和精神的侵害。狭义上的儿童学校暴力是指年龄在7-12岁的小学生在小学校园内发生的一些暴力行为。 

暴力事件的发生不是一夜之间，经过长时间的酝酿，通过审查和分析这些暴力事件，我们可以得出结论，暴力是一个非常重要的特征。从发生在2011年3月山西鸡山小学校园严重暴力事件中我们可以看出，暴力的主体是不分年龄。同时，一半以上的校园暴力受害者在暴力事件发生后也会进行模仿，以其人之道还治其人之身的行为，而不是采取法律的手段维护自己从而造成以暴制暴的恶性循环。在对暴力的研究和分析中，要特别注意小学生的分析。此外，校园暴力事件，大多数学校不重视小学生的道德教育，但对结果的关注太多了。在小学生犯错的情况下，教师和家长只会一再责怪，而不是进行对小学生思想政治教育。无论是山西鸡山小学的小型勒索案还是呼伦贝尔回族小学的校园暴力致死事件，我们都应该从学生的暴力事件中总结道德教育的有效途径，从根本上改变错误生活观念，加强对小学生的思想政治教育，预防小学生走上犯罪道路。文献综述

（三）研究意义

儿童校园暴力是一个错综复杂的社会问题，其对施暴者，受害者以及家庭，学校和社会都会造成严重的危害。从长远的角度来分析，如果这种现象持续存在，不仅会使小学校园整日弥漫暴力的氛围，对学生的人生发展和健康成长也会造成极大的威胁，小学生是社会的威望和未来，儿童校园暴力的社会问题得到干预和解决也是促进社会和谐发展的有力保障。因此，笔者认为从社会工作者的角度出发，通过实地和网络调查分析上海市F区J小学内儿童校园暴力现象，探讨和研究造成儿童校园暴力的各种因素以及应该如何去干预和解决这个社会问题是非常有必要了。

（四）研究方法

作为一个社工，我们应该从什么样的角度用什么样的方式去看待校园暴力，思考和解决校园暴力可能带来的严重后果。本研究拟以上海市F区J小学一到五年级的小学生为研究对象，通过问卷调查、实地走访个案调查和文献研究等方法，以及通过数据统计和分析，来总结出当地儿童校园暴力的基本现状和趋势，进而探究其成因与解决方法。

具体而言，本研究的研究目的包括：来-自~优+尔=论.文,网www.youerw.com +QQ752018766-

1、 了解F区J小学校园儿童暴力当事人群的年龄分布、性别分布、家庭情况分布、校园暴力成因分布等基本现状。 

2、 探讨导致发生校园暴力行为的原因。

3、 寻找干预校园暴力的有效方法和策略。

二、上海市F区J小学儿童校园暴力现状调查

本研究中，针对上海市F区J小学进行了实地和网络调研相结合的方式，进行关于儿童校园暴力的现状调查。具体情况如下：

（一）问卷调查

在对F区J小学一到五年年级的同学通过网络问卷调查的方式进行了该校的儿童校园暴力现状调查以及类型分布调查统计，共发放了针对于该校一年级和二年级学生的50份实地走访问卷和针对于该校三年级到五年级学生的150份网络问卷，有效回收问卷一共123份。分别从年龄分布，性别分布，学生家庭情况调查以及儿童校园暴力原因分布四个方面进行了数据统计和研究。