3.1.2实验教学的功能作用发挥得不全面

2000年3月我国教育部颁布的新大纲中指出了实验教学的基本功能：“实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成化学概念、巩固化学知识和获得实验技能，并且对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学的方法具有重要的意义。在培养学生观察和实验能力方面有不可替代的作[5]。”对于演示实验“要从科学的态度、规范操作上给学生示范[6]”。但在我国高中化学实际教学中更偏重认识论和动机功能，即重视化学实验对学生掌握化学科学理论、激发学生学习的兴趣方面的作用，忽视实验对方法论、德育和美育的作用。