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参考文献 21

致谢 22

附录 23

一、引言

崇拜是人类自古以来就存在的一种心理现象，是崇拜者对崇拜对象怀有一种钦佩的情感和心态，反映了崇拜者希望追求成功和完美的思想感情。 科学的崇拜能促进人的发展，反之则会产生不可估计的负作用。崇拜不分年龄、地区，在小学生中同样存在这种心理，主要表现为“偶像崇拜”。其崇拜的偶像既可以是老师、同学、父母等身边人，也可以是历史名人、影视明星、科学家等。而在信息高速发展的21世纪，我们却逐渐走入一个偶像等同于明星的怪圈，明星原只是偶像中的一部分，现在却不断放大为偶像的同义词。越来越多的小学生成为追星一族，明星的身高、体重、爱好习惯等倒背如流。教师和家长若不给予及时、恰当的引导，小学生极易走入极端。同样，若引导得当则对学生的发展存在巨大的激励作用。本文旨在全面了解小学生偶像崇拜的现状，发现存在的问题，并针对问题提出可行的建议，引导小学生进行正确的偶像崇拜，最大限度地发挥偶像的正面作用。论文网

二、研究方法

（一）调查方法

访谈调查：由笔者对36名小学生、6名班主任老师分别关于“小学生偶像崇拜现象及其对策研究”进行访谈，并录音记录。

（二）调查范围、对象

随机抽取杭州市W小学一至六年级各一个班，从中随机挑选6名学生进行访谈，男女各3人，并对该班班主任进行访谈。

三、调查结果与分析

通过对访谈资料的整理，目前小学生偶像崇拜的现状如下。

（一）小学生偶像崇拜的普遍性与稳定性文献综述

在访谈的36名学生中，30人有崇拜的偶像，占总人数的83。3%，6人没有崇拜的偶像，占总人数的16。7%，这说明这个阶段小学生偶像崇拜是一个比较普遍的现象。其中，在更换崇拜对象的频率方面，经常更换偶像的人数占3。3%，偶尔更换的占36。7%，从没更换的占46。7%，余下13。3%的学生表示不确定。在访谈中，四年级学生N表示:“我崇拜杨颖已经两年多了，从《奔跑吧兄弟》第一季开始一直关注她，看到她事业越来越好我很高兴，但即便有一天她不红了，我依旧支持她。”五年级学生P则说:“现在我有了新的崇拜偶像，但我以前崇拜的明星依然关注，只是关注的时间比较少。”