关于党校党性教育改革路径的思考

中图分类号:D26文献标识码:A文章编号:1003-9082(2017)03-0339-01

党校是党员干部接受教育培训的主战场,在党校的所有课程中,党性教育是其中最主要的部分,党性教育内容占到党校教学中的绝大部分,贯穿于整个党校培训的全论文网过程。在党的十八大报告中就对党性教育提出了具体要求:抓好党性教育这个核心,教育引导党员。干部牢固树立正确的世界观。权力观。事业观,坚定政治立场,明辨大是大非。在党校的教育中始终要将党性教育放在最重要的地位,不断探索党性教育改革的新途径,提高党校党性教育的效果与质量。

一。党校党性教育存在的问题分析

党校作为高等教育体系中的重要组成部分,承担着学习。研究。宣传党的知识。理论的重任,承载着培养党员。干部。入党积极分子的重要任务,为各级基层党组织培养了大量的党员和干部,在党的路线。方针。政策落实方面起到重要作用。同时党校也是党的建设中的重要组成部分,党校在社会经济发展中发挥着重大作用,办好党校,发挥出党校的整体作用有助于巩固。加强和提高党的传统,推动党的事业发展。而党性教育则是党校教育内容中最为重要的内容,贯穿教育活动的全过程,党性教育是实践性非常强的科学,不仅要深入进行理论阐述,还要创新教学方式,合理安排教学内容,加强教员与学员之间的心灵互动,遵循认知-感悟-认同-践行的规律,从而达到党性教育的有效和有用。但是当前党校的党性教育中还存在一些问题,党性教育效果不佳,主要如下:

1。对党性的概念。内涵等基础内容的研究及教学不够深入。随着时代的变化,党性的内涵。表现形式等会有一定的差异,只有深入研究才能在理论上进一步明晰化,并且使得党性的概念。内涵等更加具有时代感,进而在教学活动中增强理论的说服力和创新性,使得学员能更好地掌握。吸收其理论知识。

2。缺乏统一规范的教材。在党性教育方面,目前还没有系统的教材,各个党校一般使用会议文件或是一些单位出版的教材,但是在内容上存在较大差异,且部分重要性问题上还没有形成共识,这样就在一定程度上影响了党性教育的系统性。连续性。规范性以及严肃性。

3。党性教育的方法较为简单。随意。教学阵仗过大容易使学员产生审美疲劳,影响到党性内容的入脑入心,难以达到预期效果。同时,党性教学方法上还存在分析问题过于表面化,在理论结合实际的教学中,举例时不能深入地揭示案例背后的实质,不能准确。全面。客观的研判形势等,这些问题使得学员对许多知识都是一知半解,不能深入理解,更不能在工作中起到约束作用。

4。党性教育的效果无法量化评估。目前,党校还缺乏一套科学。系统。完整的党性教育效果评估方法体系,难以制定量化的评估指标。难以对考核结果进行评估。难以对考核结果进行运用等。

二。党校党性教育改革的路径

针对以上问题,要提高党校党性教育的效果,必须增强党性教育的针对性。实效性。

1。创新党性教育内容,增强党性教育的针对性。实效性。党性教育是一个外在灌输。内在吸收消化的过程,同时也是知行合一的过程,既能为广大党员干部解决思想问题,同时也能解决行动自觉问题。故而在党性教育中要重视学员的党性锻炼,通过为广大人民群众办实事。解决难题的方式来弘扬党的优良传统,凝聚时代精神。将学习党性理论与解决实际问题结合起来,将党性教育与群众教育结合起来,将党性修养融汇到党性实践行动中,实现党性教育的知行合一。在教学中,可以将我党在领导GM。建设。改革开放历史中留下的红色历史遗迹作为党性教育基地,将丰富的实物史料转化为鲜活的教材,让学员在看。听。思。悟的过程中增强党性教育的体验度。鲜活度,真正做到触及学员的思想。心灵。

2。加强对党性的研究,形成权威系统的学科体系。通过研究,逐渐形成系统介绍。阐述。诠释党性的权威性读物,建设一个科学系统的教材体系以及学科体系,使理论与实际。与时代结合,将党的实践性与追求先进性前景结合起来,系统的给学员开展党性教育,通过统一的教材体系确保党性教育规范性。系统性地开展,提高党性教育质量。

3。学员的实际情况创新党性教育方式。不断创新教育方法,保证党性教育的实效性和针对性。比如改变过去灌输式的教学模式,结合本校学员的实际情况,对情景式。行动式。自助式教学法进行创新改革,并将其科学的组织到党性教育教学活动中,提高学员的学习积极性,发挥其能动性。教会他们以后碰到此类事件该如何处理,将枯燥无味的党性内容丰富化,激发广大党员干部的学习激情,在模拟课堂上表达自己的观点,为提高他们的实践能力做准备;同时在课外开展体验式教学,通过到社会上身体力行,开展道德品行教育,要求每一位学员都要参与互动,让学员的所作所为感动群众,为广大群众做好榜样带头作用。

另外,可通过引进优秀的师资力量,加强对党性教育的力度。从校内外精选优秀领导干部。专家学者。模范党员。行业专家作为客座教授,充实党校的师资资源,进行专题化的教学活动,为学员开展党性教育经典辅导。为增强党性教育的鲜活性,客座教授带领参观红色GM教育基地,在实地感受GM先烈的GM斗争艰辛历程以及取得的成就,让学员在传承GM优良传统以及作风中提升工作水平。加强开展三进三同活动,通过进基层。进村子。进农户,与群众同吃同住同劳动,实现与基层群众的零接触,在亲情化的氛围中接地气。增感觉。解难题。

4。完善党性教育效果的检验以及考核机制。党性教育关键在于实效性,笔者认为在考核上可以将常规考核。实践行动考核。跟踪考核。定期突?艨己说确椒?结合起来,综合。多方面地考核学员的学习效果。例如,在实践行动考核中,设计一个专门以学习为目标的背景环境,提出一些实际工作中存在的重要问题,要求学员对这些实际问题进行解决处理。考核人员可结合学员处理问题的态度。方法。结果等来判断其接受党性教育的修炼效果。同时组织部门应该将党校对每一位学员的考核结果,作为选拔任用干部的重要衡量指标之一。

关于党校党性教育改革路径的思考