关于大学生生命教育实施的有效探索

随着改革开放的不断深入和社会的快速发展,当代大学生在面临前所未有发展机遇的同时,也陷入了日益激烈的竞争。冲突。迷茫等生命困境,甚至对生存的意义。人生的价值产生了质疑,进而出现自杀。犯罪及其它种种漠视生命的现象。如药家鑫事件“。杨元元事件“。复旦大学论文网投毒案件“等,让我们意识到对大学生进行生命教育,迫在眉睫。只有大力加强生命教育,才能使大学生尊重。敬畏。珍惜生命,理性的对待生活和实现自我生命价值。

一。生命教育的内涵和目的

生命教育是以生命为核心主题,以各种教育为手段,倡导大学生学会认识自我。尊重。珍惜。爱护。享受。超越生命的一种提升过程,从而获得生命价值的教育活动。让大学生认识和珍惜生命则是这一活动的重中之重。其内涵应该包括:一是引导大学生认识生命,进而重视。珍惜生命;二是教育大学生正确对待挫折和苦难,培育健康的生命态度;三是探讨生命的意义,提升对生命的尊重与关怀,陶冶健全人格,开发生命潜能,培养人生智慧。生命教育的目的是培养大学生形成健康的生命价值观,树立积极。进取的人生态度,高扬生命的价值,使他们能够拥有一个美好的人生,为家庭和社会做出应有的贡献。

二。生命教育的意义

第一,它是保证大学生的生理。心理。社会性得到全面均衡的发展,是大学生健康成长的必然要求。引导大学生关注生命,了解自我是其健康成长的必要环节;理解生命,思考人生是其健康成长的重要课题;珍爱生命,快乐生活是其健康成长的基本素养。

第二,它是促进大学生把握生命真谛,提升生命价值,努力成才的应有之义。

第三,它是解决当前大学生自杀。伤人等突出问题,使大学生敬畏和珍爱生命的迫切需要和有效方法。大学生教育的实际说明,解决大学生轻生问题迫切要求生命教育,缓解大学生心理压力急切呼唤生命教育,维护大学生心理健康急切需要生命教育。

三。高校加强对大学生生命教育的有效探索

(一)理论探索

1。确定系统的教育内容。高校在确定生命教育的内容时,应突出以下的主题:(1)关注生命,即认识生命,尤其是认识人类面临的生存问题,生态与生命的关系问题;(2)尊重生命,即认识生命的尊严,维护自己的尊严,尊重他人的生命;认识生命的权利,树立维权意识,尽到社会义务;(3)珍爱生命,即认识生命的宝贵,远离各种灾害。病毒。交通事故等伤害,学会安全的生存;注重健康方式,学会运动。养生,杜绝自我伤害;(4)欣赏生命,即欣赏生命的美好,培育生命的情感,绽放青春的美丽;(5)成全生命,即学会规划。成就生命,创造生命的价值,享有生命的幸福;(6)敬畏生命,即树立生命的信仰,坚定生命的信念,锤炼生命的意志,创造生命的奇迹,善待生命的归宿。

2。采用多种的教育方法。高校应本着创设生活情境,注重生活体验,营造教育环境,运用体验式。互动式。探究式教学方法,从情感入手,让学生亲身体验。感悟,逐渐内化为自觉的生命认识。

(二)实践探索

它是落实生命教育内容,实现生命教育目标,取得生命教育实效的探索。目前,我们在进行大学生生命教育时,主要把握课堂教学和实践教学。

1。牢牢把握生命教育主渠道――课堂教学。既要提炼适合大学生活的课堂教学内容,又要整合与运用其优质资源,尤其要注重优化课堂教学环节。(1)设计好主题内容,并精彩讲解,提高大学生的学习兴趣,使其深入理解。(2)播放适合主题的精美影像,充分欣赏,加深大学生的视觉和内心感受。(3)讨论精深主题和案例。发表自己的见解,促使大学生积极参与和互动,充分表达学生的体验和思想情感。(4)创设积极向上。温情和谐的课堂环境,使大学生彼此接纳,相互欣赏,分享关心和爱,体会生命的美好。总之,要发挥生命教育课堂教学主渠道的重要作用,使大学生体现出强烈的主体意识和深刻的生命体验,让他们散发出青春和活力,关注。欣赏。成全和珍爱生命。

2。实施生命教育拓展渠道――网络教学与社会实践教学。他们既是生命教育的重要组成部分与有机环节,也是课堂教学的拓展与延伸。

(1)积极开展网络教学,以延伸生命教育的时空,扩展课堂教学内容。充分利用校园网,建立生命教育网站,灵活采用讲座视频。QQ。微信等喜闻乐见的形式,充分利用业余时间进行生命教育。一是细化与深化课堂学习的内容:把教学大纲。教学计划。教案。教学课件。思考题等教学内容上传到网站,以便于大学生及时浏览;二是拓展与丰富课堂学习的方式:把富含生命教育意义的经典故事。格言警句。精彩影像等资料传上网站,以扩展他们的视野,提高学习兴趣与效果。三是通过心灵对话。焦点讨论。迷津指点。精彩点评。生命感言等双向交流的方式,继续与大学生保持教与学的互动关系,及时了解他们的思想实际,解答他们的现实困惑,指导他们选择正确的生活和人生方向。

(2)加强社会实践活动,使他们在实践中体验。感受和成长。①开展一些关爱生命。珍惜生命的校园文化活动,如定期开办校园宣传栏。教学楼的墙报。教室里的板报。宿舍里的手抄报等,激发他们的生命情感。②实施生命教育的技能性训练,让大学生掌握和运用如何保存生命。自我实现“的专门技术,既有传统的安全教育内容,如防火安全演习。医护技能训练等,让大学生学会自救互救等技能,提高分析和解决问题的能力;又有生活领域和谐的人际关系内容,如演讲与口才训练。团结协作游戏等,引导大学生树立正确的生命价值观。③利用党团和志愿者活动,如到敬老院做义工,让学生真切感受人生暮年的衰弱孤独,从而激发他们发自内心的尊老爱老。珍惜生命的意识;参加社区服务,特别是帮助残疾人。孤寡老人。特困家庭等,体验爱心和奉献,获取自尊感。成就感和生命价值感,激发其对生活和社会的崇高责任感,形成积极。自信。乐观。进取的人生态度④组织野外活动,如探险。露营等,增进学生个体对苦难的体验,增强其抗挫力,从而更加珍惜自己。他人乃至全人类的生命。

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