（4）儿童课外阅读现状出现新问题

课外阅读作为语文教学的有机组成部分，是小学生提升自身学习能力，发展想象力的重要途径，对学生的终身成长都有着极其深远的意义。

随着人民生活日渐富余，许多家长都意识到阅读的重要性，也更加愿意给孩子购买课外书，以此来增加孩子的阅读量，学校也购置了大量的课外书供学生阅读。但伴随着这种行为，问题也逐渐暴露出来。这些问题具体表现在：家长只顾着买书却不会引导孩子阅读，老师要求学生阅读但很少对学生进行指导，孩子渴望进行课外阅读却找不到适合的作品。此外，父母在选购课外书上存在一些误区，有着一定的功利性，也不考虑孩子实际的需求和年龄特点，导致很多书最后只是成为了摆设。来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

综上所述，在当前的时代背景下对小学生课外阅读现状进行调查和研究，对发现小学生在课外阅读方面存在的问题，并提出有针对性的建议，构建科学合理的小学生课外阅读体系具有重要意义。

2。研究意义

（1）理论意义

对中、高年段的小学生进行的课外阅读现状的调查与研究在一定程度上能引起社会、教师和家长对小学生课外阅读的关注，体会到课外阅读的重要性。另外，通过对小学生课外阅读的调查研究所得出的数据和结论具有科学性，有助于对课外阅读理论的丰富和发展，为小学中、高年级课外阅读活动体系的健全提供了理论依据。

（2）实践意义

本次研究通过问卷调查的方式深入了解了该所小学的课外阅读现状，发现该小学在课外阅读推广方面存在的问题，并通过研究分析提出具有针对性的建议，进而帮助该小学完善自身的课外阅读教学体系，建立学习型班级，提高学生的阅读能力。另外，通过对课外阅读的现状探究可以提升社会、教师和家长对小学生课外阅读的关注程度，从而推动和深化新课程改革。

（二）概念界定

课外阅读

 一切课堂以外、课本以外的阅读行为都称之为“课外阅读”，是语文课外活动的一种。开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，是培养学生的综合能力，提高学生综合素质的重要手段，是课内学习的延伸与补充。因此，笔者将“课外阅读”定义为一切在课堂之外、课本之外，读者从自身兴趣出发，从信息载体上自主学习知识的过程。

（三）研究方法及措施

1。研究方法

（1）文献分析法

文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。在本次调查研究中笔者在各种图书、报刊以及中国知网、万方网络数据库中搜集相关的中外文献资料，进行比较研究，了解课外阅读特点，并在此基础上梳理出相关信息作为本次调查研究的理论依据。

（2）问卷调查法

问卷调查法主要指通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本次调查研究以杭州市某小学三到六年级的200名学生为个案，通过对问卷进行回收、整理、统计，利用spss17。0进行统计处理，最后把数据统计的结果以表格形式呈现，获得真实有效的有关数据，从而对该学校小学生课外阅读现状进行科学合理的分析，发现问题并提出解决方案。

（3）访谈法

访谈法又叫谈话法，这是一种调查者通过与调查对象面对面谈话直接收集材料的方法，主要以口头交流为主。本次调查研究主要通过与杭州某小学三、四、五、六年级学生交谈，了解其最喜欢的五本书的书名和平时经常阅读的书目，从而分析当前小学中高年级学生课外阅读的特点和在课外阅读中存在的的问题，并提出相应的解决方案。