目前，国内的学者从不同的角度和不同的方面对幼儿园区域活动进行了研究，这些研

究主要阐述了幼儿园区域活动中材料合理投放的必要性，关注影响幼儿园区域活动有效开 展的因素以及提高幼儿园区域活动开展质量的措施。

相较于国外的研究，我国对区域活动的研究就要具体的多，但还不够全面，鉴于文化 发展和教育观念等方面的差异，对于国外的研究理论，我们要取其精华，找出适合我国的 关于区域活动有效开展的应对策略。

本文在国内外理论研究的基础之上，通过对幼儿园区域活动中材料投放与教师的指导 两个方面进行观察，分析幼儿园区域活动中材料的投放与教师的指导存在的问题，并尝试 提出针对性的建议来促进区域活动的开展，以提高区域活动的质量，促进幼儿园区域活动 的可持续发展。文献综述

1。5 研究对象与方法

1。5。1 研究对象的选择

因研究者在淮安市 A 幼儿园实习，故直接选择了本园幼儿教师 4 名、幼儿 30 名作为 观察对象，这保证了观察结果的流畅性与观察结果的真实性。

1。5。2 研究方法

本研究主要运用了以下两种方法：

（1）文献法 利用较多的时间，充分查阅了相关的论文、期刊，对幼儿园区域活动研究的相关教材

进行了整理、分析，特别是区域活动中的材料投放与教师指导方面的研究，以求对区域活 动中的材料投放与教师指导的有效性达到一定的认识和见解并进行深刻地探讨。

（2）观察法 通过在幼儿园进行的一段时间的实地观察，认真做好相关记录，对幼儿园区域活动的

现状进行整理分析，对幼儿在区域活动中的表现以及教师在区域活动中的指导策略做好记 录整合，确保相关案例具有极高的准确性和真实性。