摘  要：于漪与李吉林都对我国语文教育事业的发展做出了突出的贡献，两人又各自形成了独特的教育思想，在一系列的教育实践过程中两人既有相同之处也有不同之处。她们都热爱语文教育事业，并且在这方面都具有正确的理念，以提高学生素质涵养为其目的，在这一过程中不仅教书更育人，都注重培养学生对语文学科的兴趣，都注重学科艺术。在教育思想的发展历程、面对的语文教育对象和情感着眼点、对师生地位的认识、教学的方法等方面又表现出不同之处。91819

毕业论文关键词：于漪；李吉林；语文教育

Abstract:  Yu Yi and Li Jilin all made outstanding contributions to the development of Chinese language education。 Both of them formed their own unique educational thoughts。 In the course of a series of educational practice, they had both identical and different the places。They are all in love with language education, and in this regard have the correct concept to improve the quality of students for their purposes, in this process not only teach more educated,。They all pay attention to cultivate students interested in Chinese subjects, pay attention to discipline art。In the course of the development of educational thought, the object of language education and emotional focus, the understanding of the status of teachers and students, teaching methods and other aspects show the differences。

Key words: Yu Yi; Li Jilin; Language education

语文特级教师于漪长期从事中学语文教学工作，坚持以人为本，从学生的实际出发，她的课堂激情洋溢,强调对学生情操的陶冶,从而形成独具一格的教学风格，其通过自身对语文教育事业的热爱影响其他人。语文特级教师李吉林是语文情境教学法的首创者,注重学生认知教育和情感教育的并行，将理论与实践相结合，充分调动学生的积极性。两人在实践过程中的不断发展,大大促进了我国语文教学事业的发展,她们各自形成的独特风格，在一系列的教学过程中既表现出相同之处也有不同之处。她们都热爱语文教育事业，并且在这方面都具有正确的理念，以提高学生素质涵养为其目的，在这一过程中不仅教书更育人，都注重培养学生对语文学科的兴趣，都注重学科艺术。在教育思想的发展历程、面对的语文教育对象和情感着眼点、对师生地位的认识、教学的方法等方面又表现出不同之处。

一、于漪与李吉林的相同之处

（一）两人都热爱语文教育事业源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766

于漪和李吉林作为著名的语文特级教师，在形成独特的教学风格上有很多的共同之处，并不是上天的眷顾和天生的禀赋造就了她们的成功，而在于她们都投身于祖国的教育事业当中，在于她们对语文教育事业的热爱。   

于漪生于一个风雨如磐的年代，这样的时代使她具有使命意识。于漪认为自己的一生都在从事语文教育工作，但对于她自己来说，在教学的过程中学习如何做一名优秀的教师更为重要。 [10]她从“胸中有书，目中有人” [1]（P6）上下功夫。认真钻研教材，深入研究学生，使教学具有针对性。正是由于对这一伟大事业的真挚情感，才使得她不断发展、完善本身。

李吉林一生都致力于推动儿童的进步成长，这正是她本人的事业理想。她不是为了生存而教育，而是为了教育而生存。她曾说，“我的大学在小学”，“小学成为我的大学”。 [14]她热爱生活，童心未泯，对周围的世界有着强烈的好奇和兴趣，正是这种好奇与兴趣不断激发着她对语文教育事业的热爱。