3。2提高实习小学指导老师的指导效果文献综述

实习小学指导老师是实习活动中最直接的组织者和引导者。指导老师的有效指导，可以帮助学生缩短理论与实际之间的差距；指导老师的经验指导，则有助于学生设身处地的理解和感悟经验，获得更多有用的实践性知识和技能。另外，高校也应该制定相关的激励制度，激发指导老师积极参与教育实习指导活动，并把指导热情转化为有效的实际行动。

高校还应加强与实习小学的沟通，力求选择实习小学里的政治思想好、学术水平高、实践经验丰富的小学教师作为实习生的指导老师。除了以上的硬性条件之外，还要求实习小学指导老师拥有扎实的教学功底、宽广的知识面、卓越的教学技能和善于与人交往的性格。实习小学指导老师只有拥有以上的条件和意识，相对之下才会乐观主动地参与到实习生的实习活动中来，并愿意为实习生提供更多实践的机会。小学指导老师对待实习生的态度要既严格又耐心，要大胆放手让实习生去管理班级事务，一旦发现问题就要及时与实习生沟通交流，并耐心积极的为实习生指导，要表现出作为指导老师该有的责任心和无私奉献的态度。