访谈主题：幼儿园中班歌唱活动教学设计

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地点：淮安市淮海花园幼儿园

人员:  园长、中（1）班教师两名

问1:请问贵园课程安排动机是什么？92206

答：我们将应幼儿发展的特征和需要，采用活动教育模式，强调天地万物皆为孩子的课堂，以"非智力因素培养"为一级目标、"智力开发"为二级目标、"知识学习"为三级目标，促进幼儿健康、有序、自主、好学等全面素质的提高。

问2:请问贵园歌唱活动的教学目标和教学特色是什么？

答：教学目标：通过反复感受歌曲内容，使幼儿感受歌曲性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。幼儿乐于以游戏的形式参与音乐活动。

    教学特色：发挥教师的创新意识去激发幼儿学习的欲望。优化情景、实现活动整体环节上的创新不失为一个有效的方法。 如在中班歌唱活动《烧菜》中，教师把整个歌唱活动当成一个“烧菜”的情景主题来设计，运用教师的情境性语言，把幼儿自然地带入主题情景，使幼儿成为情景中的主角，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节（先从买菜请客——切菜——烧菜——再去买菜）。首先，以去做客为由让幼儿律动骑小车进活动室；再设计了“切菜”的环节，通过切三种菜的不同节奏让幼儿主动地、愉快的练习歌曲中的三个主要节奏型，避免了枯燥、乏味的节奏训练；在学习歌表演时，采用情景交融、边演边唱的形式引起幼儿学习的愿望，鼓励幼儿结合生活经验自己想象、创编动作。在活动中，幼儿一直在用所有的感官参与着，在“玩”“乐”“动”的过程中轻松地学、主动地学、快乐地学。

问3:幼儿表现如何？您认为幼儿通过这次活动，获得哪些发展？

答：在歌唱过程中幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。显然，积极的歌唱活动对幼儿十分重要。歌唱活动促进脑功能的高度发展，使孩子活泼、好动的个性得到满足。训练孩子的听觉，促使孩子想象，使孩子的想象力更加丰富和开阔。音乐能发展孩子的情感，在音乐中能培养幼儿的创造性。