上述资料说明，职业倦怠已经严重干扰到教师的心理健康，一些教师的心理甚至已经被严重扭曲，“这又如何”、“那又怎样”经常出现在一些倦怠教师的嘴边。因此，关注教师职业倦怠现象，探究教师职业倦怠的成因和思考怎么消解这一症状对我们来说迫在眉睫。

2。教师职业倦怠的内涵及表现

2。1教师职业倦怠的内涵

所谓的教师职业倦怠，是指教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应，是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 

2。2教师职业倦怠的表现

2。2。1教师在工作中缺乏成就感，缺乏工作热情文献综述

现代教育的教育成效具有滞后性，往往教育的效果在短时间内无法在学生身上体现出来，而这一滞后性与教师评价机制中的急功近利性产生了极大的矛盾，教师在学生身上付出了自己的心血却得不到社会的认可，甚至一些班主任老师的年终绩效考核还不如常技科目老师高，时间久了没有老师会再愿意为学生付出心血。

而当教师产生职业倦怠后，一些新入职的、入职前抱有巨大理想和热情的教师由于受不了这巨大的矛盾通常会选择极端的道路，“也就这么回事”、“这又如何”这类玩世不恭的态度会逐渐占据新教师的内心，他们原先的工作热情也会被偏激、抱怨所取代，甚至一些教师还会不关心教育质量和成效、不关心学生成长。

2。2。2教师人际关系变差，产生自闭倾向

当教师工作的热情之火被扑灭后，随之而来的就是自己的人际关系变差。如不停地抱怨学校的不公平待遇；听不进他人的劝告；甚至有时候会觉得自己的学生都变得不可爱了，教师变得易怒，一些急性子的老师还容易出现攻击行为。久而久之，同事、家长、学生都会疏远自己，教师陷入社交恐慌状态。

而教师发现自己的人际关系出现问题后，通常会因为找不到正确的处理方法而采取刻意回避的方式来避免社交，甚至一些教师会酗酒、吸毒来麻痹自己的神经，这些方法都是极其危险的。

2。2。3教师情绪陷入不稳定状态，身体健康每况愈下

中医认为，人的情绪会影响人的身体功能。如易怒的人容易患有心血管方面的疾病。当教师陷入职业倦怠后，自己的情绪经常会处于暴躁、焦虑、沮丧甚至绝望的状态，长期下去会导致教师自身气血调理功能紊乱，从而引发一些生理和心理疾病，如一些低年级女性教师多患有小叶增生和纤维瘤等疾病。 

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3。1社会期望与教师现实地位之间的冲突

荀子说过：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”这足以说明在我国古代，教师的社会地位非常高。

到了现代，国与国之间比拼的是军事力量还是人口数量？都不是。比拼的是科技实力。科技实力恰恰是由教育所决定的，而教师在教育当中处于主导地位。当一个国家大量教师的心理状态出现问题，那么这个国家的教育也一定会出现问题，久而久之，国必亡矣。1995年，在全国科技大会上正式提出了科教兴国的战略，把教育摆在经济、社会发展的重要位置。 “春蚕”、“蜡烛”、“粉笔”也都是人们对教师的称誉，更有许多人认为，教师是当今世上最光辉的职业。

可是，教师的实际地位与上述所提到的一些称誉、光环相差非常之大。首先，教师的工资待遇虽然在逐年提升，但与同级的其他事业单位员工相比，教师的薪资待遇是最下等的，业内人士戏称教师是“教育界的农民工”，这也不是没有根据的。其次，教师在社会上没有话语权，当有事故发生时，教师处于话语权的绝对劣势，教师形象非常容易被社会舆论所扭曲。一些学校乱收费现象严重，家长不满时的第一反应是“老师又收钱了”，其实老师只是替罪羊；当自己家的孩子考试没考好或者违反学校规定时，家长的第一反应是“这个班老师没教好”，其实影响学生成绩的因素是多方面的，既有家庭因素又有社会因素；当学生发生意外事故时，家长的第一反应总是“一定是老师没管好”，指责老师没有做好安全教育；当整个教师群体中出现个别补课、犯罪、乱收费的教师时，社会就把整个教师群体集体妖魔化，殊不知任何行业都有可能出现个别的不良分子，这都是难以避免的。总有一些人会蓄意抹黑教师群体的形象，趁着教师话语权低下来妖魔化教师队伍，使得社会民众对教师职业有很大意见。