4。1口头语言的艺术性 10

4。2体态语言的艺术性 14

5 结论 16

参考文献 17

致谢 19

1  前  言 

1。1 研究缘起来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

之所以选择这个研究课题，主要的原因如下：进入二十一世纪，事物都在更替，课程改革也在进行，因此课堂教学的模式不应该仅仅停留在“一块黑板一张嘴”。教育理念中“以人为本”、“关注学生的主体地位”等相继出台，教学内容、教学方法与策略以及教学模式等也应紧跟时代的步伐做出相应的调整，达到适应性。此外教育又是一门相对独特的艺术，在课堂上，教师的一言一行，甚至是举手投足间都对学生有着深深的影响，并且与学生的发展有着密不可分的关系。因此进一步提高课堂的教学效率以及学生的语文素养、培养教师课堂教学艺术等迫在眉睫。

教育是科学、技术以及艺术的统一，教学艺术便能从多媒体、板书、以及教师的口头和体态这两种语言等方面来进行展现。因此，如何提高教学艺术便是如何把这几方面的内容在遵循教育原则的基础上应用，从而提高学生的学习效率和语文素养。

小学是学生成长的快速阶段，语文课对于小学生而言是不可或缺的并且起着重要的作用，因此本次我将研究小学语文课堂上教师课堂教学艺术的呈现。

1。2  研究意义

在新课程改革中，教师的地位虽然从“指挥者”转变为“引导者”，可是教师发挥的作用越来越大，因此人们对教师的要求也越来越多。如何把握新课程、提高使用现代教育技术手段的能力以及将新课改的观念恰当应用到实际教学中去成了教师自身专业发展的动力。因此作为一名小学语文教师，想要使课堂成为师生交流、知识传递的乐园，必须要在自身的教学艺术上下足功夫并且顺应时代潮流的发展来提高艺术策略。语文课堂教学艺术的优化对于学生的积极性和主动性有着积极地作用。因此，课堂教学艺术的完善是素质教育背景下语文教学变得丰富精彩的有效途径。

1。3  概念界定 论文网

教学是一门艺术，是教师通过一定的方法美化学生的心灵、传递知识的真谛的过程。教学是以人为中心的活动，并且与艺术一样都有塑造灵魂的作用。课堂教学艺术便是利用多媒体、板书以及教师的语言动作等多种艺术表现的形式和方法呈现出来的活动，这种活动绽放艺术的火花。并且，语文的教学又是真、善、美的统一，语文教材中的内容呈现出艺术的光芒，甚至是一个小小的标点也如此。因此语文课堂教学艺术是教师将现代教育技术与传统教育媒介和谐统一的传达美的创造性活动。

1。4 研究对象与方法

1。4。1研究对象的选择

因笔者在淮安市淮阴师范学院第一附属小学实习，因此，大量观摩了很多优秀年轻教师的公开课，将这些优秀的年轻教师作为研究的对象。此外，为了更好地呈现课堂教学的艺术性，我将江苏省特级教师薛法根也作为研究的对象，保证了研究对象的真实性以及有效性。

1。4。2研究方法的选择

本次论文研究主要采用文献法、课例研究法以及观察法等。

文献法：笔者较为详细地从多媒体、板书以及教师语言这三方面去进行分析研究，研读了大量相关的文献研究成果，本研究的文献整理来源有著作、期刊、硕博优秀论文、报刊等，本论文通过对相关资料的搜集、阅读、整理，将有价值的资料进行汇总与整理，更好地了解课堂教学艺术。