目 录

第1章 绪论 1

1.1 研究背景与意义 1

1.2研究内容 2

1.3研究方法 2

1.4相关概念的界定 3

第2章 国内外STEAM教育研究综述 4

2.1国外STEAM教育研究 4

2.2国内STEAM教育研究 5

2.3国内外STEAM案例 6

第3章 国内外STEAM案例的各维度分析 7

3.1国内外STEAM案例的选取与分析 7

3.1.1地球的自然动态循环 8

3.1.2强茎需要强芽 10

3.1.3科学潜水：科学帮助潜水员保持安全 11

3.1.4与影子“玩耍” 13

3.1.5DNA双链 14

3.1.6无线路由器对植物生长的影响研究 15

3.1.7声音不“见”了 18

3.2分析框架的简介 19

3.3STEAM案例的各维度分析 21

3.3.1问题维度 21

3.3.2活动维度 23

3.3.3素材维度 25

3.3.4知识维度 28

3.4STEAM课程分析结论 30

第4章 结语 30

4.1结论 30

4.1.1STEAM课程设计要素 30

4.1.2STEAM课程设计其他特色 31

4.2研究不足 31

4.3未来展望 31

图目录

图1研究路径图 3

图2“地球的自然循环系统”实验记录 9

图3“强茎需要强芽”实验过程以及记录表 11

图4“与影子“玩耍””学生制作图表 13

图5DNA双链 14

图6“无线路由器对植物生长探究”实验记录 16

表目录

表1STEAM课程案例选取 8

表2地球的自然循环系统 9

表3强茎需要强芽 11

表4科学潜水：科学帮助潜水员保持安全 12

表5与影子“玩耍” 13

表6 DNA双链 14

表7无线路由器对植物生长的影响研究 16

表8声音不“见”了 18

表9教学案例分析框架 19

表10STEAM案例的问题维度分析