摘要：蒙特梭利教育法以培养儿童健全的人格为目标,提倡快乐学习，自主学习，训练孩 子的感官。其中蒙氏数学教育通过设计巧妙的教具帮助孩子理解枯燥的数学概念。整个课 程使用多元智能理念贯穿其中,不仅提高儿童数学逻辑思维,更是使学生得到全面发展。95086

目前,蒙氏教育在国内学前教育得到了广泛的开展，而小学阶段的蒙氏数学教育研究 还比较缺乏。针对这一现状,本文旨在从理论层面和实践层面通过对小学阶段运用蒙氏教 学方法进行数学教学的研究，以推进我国蒙氏教育的进一步发展。 本文首先介绍了蒙特 梭利教育法及其基本特征,并简单介绍了蒙特梭利教育法在中国的应用。然后本文分析了 新课标下小学数学教学的特点以及蒙特梭利教育法的优势,分析了两者整合的可行性。之 后,通过小学实例研究展示了蒙特梭利教育法运用的效果,最后提出改进蒙特梭利教育法 在小学数学教学中的措施。

毕业论文关键词：蒙特梭利教育法 ， 小学数学教学 ， 应用研究

目录

1 绪论 3

1。1 课题研究的意义 3

1。2 课题的研究内容及方法 3

2 蒙特梭利教育法及其在我国的实施 4

2。1 蒙特梭利教育法 4

2。2 蒙特梭利教育法在中国的实施 5

3 小学数学教学应用蒙特梭利教育法的可行性 6

3。1 新课程标准下小学数学教学特点 6

3。2 蒙特梭利教育法的优势主要体现在以下四个方面： 7

3。3 两者整合可行性分析 8

4 实例研究 8

4。1 实验内容 8

4。2 实验结论 10

5 改进蒙特梭利教育法在小学教学应用中的措施 11

5。1 激发兴趣，科学引入蒙特梭利教育法 11

5。2 运用蒙特梭利育学法时体现教学原则 11

5。3 蒙氏教师的素质有待提高 11

参考文献 13

1 绪论

1。1 课题研究的意义

蒙特梭利教育法是一种全面提升儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。它的独特美丽 源于对儿童的充分研究和了解，遵守儿童的心智特点，激发儿童内在潜能，在宽松、愉悦 的环境中通过教具和游戏发展儿童的独立、自信、专注、创造等能力，而小学生正处于儿 童时期，非常符合蒙特梭利教育法的研究对象。在小学数学教学实践中运用蒙特梭利教育 法具有以下重要意义：

1。1。1 理论意义

蒙特梭利提供孩子一系列的感知觉教具，通过孩子重复的操作去分辨。新课程标准中 指出小学数学教学中要创设各种教学活动，让学生在一系列的数学活动中发现并解决问 题。这与蒙特梭利教育法中的活动相吻合。蒙特梭利教育法目前为止在学前教育中应用的 比较广泛，探索蒙特梭利教育法在小学数学教学中应用的可行性和教学效果，对小学数学 教学具有重要价值。不同文化背景下产生的教育模式在异域文化中应有一个改造的过程。 对于外来的教育模式如果不加以区分地照搬过来，势必会使原有的教育模式变质，同时影 响着在本国运用的效果。所以蒙特梭利教育法运用于小学数学教学必须加以本土化、中国 化，且符合民族与时代特征，现如今，蒙特梭利教育法在本国的学前教育应用比较广泛， 通过本课题的研究希望能够了解蒙特梭利教育法在我国小学阶段的运用情况，能够为中国 化的蒙特梭利教育提供一定的理论依据。