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2、对母子依恋和父子依恋的界定
相关概念母子依恋最初是由鲍尔比提出的，一般被定义为婴幼儿和他的照顾者母亲之间存在的一种特殊的感情关系。母子依恋产生于母亲对幼儿发出的信号做出及时的积极应答的照顾过程中，是一种感情上的联结和纽带。
婴幼儿对父亲的离去所表现出来的痛苦是与母亲分离时一样的，父亲同样也是婴儿寻求安慰的“安全基地”。
坎普思的研究也显示，父亲积极参与抚育婴儿越多，婴儿对父亲的依恋也就越深。根据发展心理学中的依恋的定义，依恋不仅仅会产生于母亲与幼儿之间，也会产生于父亲与幼儿之间，即父子依恋。在心理学上对父子依恋没有一个明确的定义。
笔者认为父子依恋指的是婴幼儿寻求并企图与父亲保持亲密的躯体联系，与父亲之间所形成的由爱连接起来的永久性心理联系。父子依恋在表现上与母子依恋不同，因为父亲本身的特质也不同于母亲，幼儿在父亲那里寻求的情感也是带有父系色彩的，更多的是一种被庇护的安全感。
3、有关父子依恋产生和发展的机制的研究
在心理学上认为影响父子依恋的产生和发展机制的因素包括个体因素和环境因素，而个体因素的研究主要是幼儿特质、父亲人格和父亲的内部工作模式、教养信念和教养方式。幼儿的气质类型直接影响依恋的“质”，“困难性幼儿”很难引起父母的依恋之情，在婴儿时期的“丘比特娃娃效应”是其中最为外显的一个方面，能够引起父母的怜爱、照顾、保护之心，这是形成依恋之情的基础。幼儿发出信号的反应行为受父亲人格的影响，能够使得幼儿在父子互动中展现出不一样的模式，并且会对父子依恋的形成造成一定的影响。外向性和宜人性指数高的父亲与幼儿之间能够建立更加安全的父子依恋情感。父亲的内部工作模式是指父亲作为一个个体，他对自我、他人和人际关系的一种认知表征，积极的内部工作模式往往能形成安全型的父子依恋。这种内部工作模式还会有代际传递。父亲的教养信念和方式也影响了父子依恋的产生，在教养方式中最主要的是父亲在对幼儿教育中扮演的是什么样的父亲角色。
父子依恋形成的环境因素主要包括婚姻关系、社会支持、工作和家庭状况等，良好的环境因素可以给予父子关系更多的良性资源，有利于父子之间展开良好的父子互动，在互动中，较为安全的父子依恋逐渐建立起来。
而本研究主要针对父子依恋产生和发展后在教育领域对幼儿个性发展的价值而提出的，通过建立父子之间安全的依恋关系，由父亲的自身特点来影响和教育幼儿个性的发展。