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[摘要]苏教版小学语文教科书是现在应用的较为广泛的教材之一，本次研究以江苏教育出版社出版发行的《义务教育课程标准实验教科书•语文》为主要研究对象， 以跨文化视野为立足点，采用内容分析法，从教材相关选文篇目、涉及文化种类、外国人物形象特点以及选文主题与价值观等文度对苏教版小学语文教材中的外国文化渗透现象进行分析研究，研究发现教材编写存在一体化、中国化、趋同化和孤立化的问题，并提出了建立科学的教材评价指标、避免一体化，实现多元化、尊重亚文化，提高包容度、脱掉中国化“外衣”、和而不同，文化互动等五个方面的改进建议。31757
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[毕业论文关键词] 小学语文教材；跨文化视角；外国文化渗透
The analysis of the phenomenon of the penetration of foreign culture in the Chinese textbooks for primary school students Based on the cross-cultural perspective
——Take textbooks published by Jiangsu Education Press as examples
Abstract：The Chinese textbooks for primary school students published by Jiangsu Education Press are one of the widely used textbooks now. This research focuses on The compulsory education curriculum standard textbook•Chinese, with the method of documentation and content analysis. Based on the cross-cultural perspective, the thesis analyses the phenomenon of the penetration of foreign culture in the Chinese textbooks for primary school students published by Jiangsu Education Press from the views of the selection in the textbooks, the types of culture, the features of characteristics of foreign characters and the themes and values of selection in order to find the problems of integration, Chinese, assimilation and isolation in textbook compilation so as to put forward to establish the scientific index for textbook evaluation and to avoid integration, and we can achieve persification, respect the subculture, improve the tolerance, prevent desinicization, harmonious but different and attain cultural interaction.
Keywords: the Chinese textbooks for primary school students, ross-cultural perspective, the penetration of foreign culture
目录
一、理论解析…1
二、研究结果及分析2
（一）教材相关选文篇目2
（二）教材相关选文涉及文化种类5
（三）苏教版小学语文教材中的外国人物形象…6
1．外国人物洲域、国别分析 7
2．外国人物生活年代分析 …8
3．外国人物的性别分析 9
4．外国人物职业分析 …9
（四）教材相关选文中的主题、价值观分析9
三、存在问题…11
（一）一体化…12
（二）中国化…12
（三）趋同化…12
（四）孤立化…13
四、改进建议…13
（一）建立科学的教材评价指标…13
（二）避免一体化，实现多元化…13
（三）尊重亚文化，提高包容度…14
（四）脱掉中国化“外衣”…14
（五）和而不同，文化互动…15
注释：16
参考文献 17
英文摘要 18
跨文化视角下外国文化渗透小学语文教材问题研究——以苏教版为例
一、 理论解析
跨文化是指对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识，并在此基础上以包容的态度予以接受与适应。[1] 对于跨文化的概念，从不同的理论角度来解读其侧重点与倾向便会随之改变，故它带有文化价值的特定指向性。
第一个跨文化研究由比鲁尼(Abū Rayhān Bīrūnī)所进行，当代的跨文化研究始于莫达克(George Murdock)。现如今跨文化研究已由许多学科的社会科学家所采用，特别是心理学和文化人类学。最早提出跨文化理论的是美国人类学家克拉克洪（Kluckhohn ）和斯乔贝克 （Strodtbeck），自跨文化理论诞生之日起，该理论就衍生出不同的分支理论。