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我国2010年颁布了幼儿教师专业标准，在江苏省制定的《幼儿教师职业素质基本要求》（试行）包括以下的要求：有高尚的职业道德；有一定的文化素养；有扎实的专业知识；观察记录，分析幼儿活动的能力；制定教学计划，组织教育活动的能力，做好家长工作的能力；进行教育科学研究的能力。
以上可以看出来，无论是国内还是国外对幼儿教师专业能力的研究都非常重视，那么幼儿教师专业能力具体包括教育教学活动的能力，科研的能力，环境创设的能力，与家长沟通方面的能力。
二 、J幼儿园教师专业能力的现状分析
为了调查J幼儿园教师的专业能力。研究者运用观察法和调查法，根据2012教育部印发的《幼儿园教师专业标准》以及幼儿园课程一书，自行编制问卷。问卷主要从教学能力，科研能力，观察幼儿的能力，环境创设的能力，家长沟通的能力方面进行调查，用来反映幼儿园教师专业能力发展的现状。
问卷调查法用自填问卷的方式，问卷共计22题，问卷请该园的在职教师当场填写，为保证数据的可靠性，不要求署名。问卷调查表由园长在第二天上午课前统一收回。问卷调查率较高，实发问卷25份，实际收回25份，回收率和有效率均为100%。