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摘要：分享行为的培养对幼儿社会性发展及健康心理的形成意义重大。本论文通过观察法、访谈法和问卷调查法了解中班幼儿的分享现状，发现中班幼儿在幼儿园的分享行为方面存在独占行为和缺乏感情分享两个方面的问题，针对这些问题提出了激发幼儿自主分享意识、创设利于分享的情境、正面引导幼儿的分享行为、注重幼儿良好个性的培养四个方面的培养策略。18850
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毕业论文关键词：分享；分享行为；中班幼儿
Explore strategy of cultivating middle grade childrens' sharing behavior in kindergarten
Abstract: Fostering sharing behavior is significant to Children's social development and their formation of health mentality. In this thesis, the author I applied ways of observing, interviewing and questionnaires to know about the situation of middle grade children's sharing behavior in kindergarten. There are two aspects exist in children’s sharing behavior, such as possession of behavior alone and the lack of emotion sharing. On this basis, proposed four development strategies: provoke children's independent sharing sense, create situations beneficial to sharing, guide children's sharing behavior positively, and pay attention to children's cultivation of good qualities.
Key words: sharing; sharing behavior; middle grade children in kindergarten
目 录
摘 要 1
关键词 1
一、分享行为概述 2
（一）分享行为的含义 2
（二）分享行为对幼儿发展的意义 2
二、中班幼儿分享行为现状分析 2
（一）中班幼儿分享行为的现状 2
(二)影响中班幼儿分享行为的原因 4
三、培养中班幼儿分享行为的策略 5
（一）激发幼儿自主分享意识 5
（二）创设利于分享的情境 6
（三）正面引导幼儿的分享行为 7
（四）注重幼儿良好个性的培养 7
参考文献 9
附录Ⅰ 10
附录Ⅱ 11
附录Ⅲ 12
致谢 13
中班幼儿分享行为的培养策略探究
随着近年来经济的发展、计划生育政策的落实及人们思想观念的转变，独生子女的数量日益增加，而这种家庭环境中，孩子被家长视为掌中宝，甚至出现了很多溺爱孩子的家长，这就导致了现在的孩子越来越多的出现独占（食物、玩具等）行为，这对孩子的身心健康发展极为不利。那么我们应该怎么样重视对幼儿分享行为的培养，让幼儿形成正确的、主动的分享行为是促进幼儿社会性良好发展的关键。本研究通过观察中班幼儿在幼儿园的分享行为方面存在的独占行为和缺乏感情分享两个方面的问题，针对这些问题探究培养中班幼儿分享行为的策略。
一、分享行为概述
（一）分享行为的含义
分享是指个体与他人共享某种资源，是亲社会的一种表现，是幼儿心理健康的重要标志。[1]分享行为是亲社会行为的表现形式之一，是指自己与他人共同享用物品，把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感等分给别人，让别人共享，它的对立面是独占、独享。幼儿分享行为是指幼儿与他人共享物品食物，把自己的拥有的食物、玩具、情感等与别人分享。
（二）分享行为对幼儿发展的意义
分享行为不仅是幼儿亲社会的一种行为，也是幼儿心理健康的重要组成部分。
1．帮助幼儿建立良好的人际关系。
分享行为可以帮助幼儿结交玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得语言表达，可以帮助幼儿学会与他人和睦相处，帮助幼儿学会在今后与人共同生活与人合作共事。[2]