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何为文化？文化因素的构成有哪些？文化因素对外汉语教学的的影响有哪些？对于文化因素在对外汉语教学中引起的消极影响，我们可以通过哪些方法来克服？本文将逐个回答且通过事例具体分析。
一 文化的概念和文化因素的构成
1.1什么是文化？
《现代汉语词典》[ ]是这样解释的：
1、人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。
2、考古学用语，指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具，同样的制造技术等，是同一种文化的特征，如仰韶文化、龙山文化。
3、指运用文字的能力及一般知识。
文化的概念非常广泛，各领域的著名学者一直试图从各自学科的角度来定义文化，但是至今仍没有一个令人满意的概念。总的来说，文化是一种社会现象，是人类生产创造的产物，也是社会历史的积淀物。广义上的概念就是《现代汉语词典》的第一条，这一含义区分了人类社会和自然界。狭义上的概念指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构，具体的是指人们的生活习惯，如基本生活必需品、风俗习惯、生活方式和行为规范等。
我们研究分析的主要是狭义上的文化，所以我们要研究狭义文化对对外汉语教学的影响，并找出这一问题相对应的解决方法和对策。
1.2文化因素的构成
文化因素的构成复杂、丰富，它由文化的多样性所决定。社会学家们一般认为文化是由六种要素构成的，分别是：信仰、价值观、规范和法令、符号、技术、语言。中国文化博大精深、源远流长。具有中国特色文化的有像矫健的巨龙的长城、原汁原的北京四合院、霸气雄伟的兵马俑、神秘的中国功夫、远近闻名的中国陶瓷，还有中国传统文化诗词歌赋、京剧脸谱、皮影戏和中国传统节日等等，它包含太丰富的内容了。在现今中国迅猛发展的同时，汉语在国际上流行语言中呈上升趋势，对外汉语教学愈发重要。而对外汉语教学中涉及到的文化只是构成以上文化因素中的一小部分。
二 文化因素对对外汉语教学的影响
郑玮[ ]的论文中提到《国际汉语教学通用大纲》中对文化意识的要求包含文化知识、文化理解、跨文化意识和国际视野四个方面。根据前人研究，我们可以把对外汉语教学中的文化教学内容分为三个方面：基本国情和文化背景知识、专门性文化知识、语言文化因素。下文将针对其中的基本国情和文化背景知识、专门性文化知识和语言文化因素进行具体分析，了解这三方面对对外汉语教学的影响。