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摘要：在人际关系日益复杂的当今社会，高校师生关系也呈现出新的特点。通过对H学校师生的无结构式访谈，从互动视角入手对其进行理解与归因发现：师生互动呈现的新特征可以从互动中的符号、情景定义、内部解释三方面进行解释，而互动出现障碍则源于约束互动的社会制度与结构，并非来自于互动过程，互动主体为这样的制度与结构所禁锢导致了“互动悲剧”。53757
毕业论文关键词：人际互动，符号互动理论，高校师生 ，互动悲剧
Abstract: In today's increasingly complex social relationships, the relationship between teachers and students has presented new features. In this paper, the use of understanding attribution methods, from the perspective of the relationship between university teachers and students interaction present situation analysis found that: the interaction between teachers and students shows new features can be from three aspects of interactive symbols, situational definition, internal interpretation of interpretation, the social system and structure interaction problems is not to concentrate means from constraint interaction the interactive process, as an interactive agency system and structure of such detention has caused "the interaction of tragedy".
Keywords: Interpersonal interaction, Symbolic interaction theory, University teachers and students interact, Tragedy
目录
1 引言 3
2 文献综述 3
2.1 关于符号互动理论 3
2.2 关于高校师生关系 4
2.3 既有研究 5
2.4 已有研究的局限和本文的不同之处 5
3 研究设计 6
3.1 调查对象 6
3.2 资料收集的方法 6
3.3 资料收集的过程 6
3.4 研究方法 7
4 解释及说明 7
4.1 关于互动中的符号 7
4.2 关于互动中的情景定义 7
4.3 关于互动中的内部理解 8
4.4 关于互动中的社会制度与结构9
5 结论及建议10
参考文献..11
致谢12
1 引言
师生关系由来已久，无论是古代中国所倡导的尊师重道还是西方亚里士多德所说的“吾爱吾师，但吾更爱真理”，直至近代社会倡导的师生平等，无不反映着人们对师生关系见解的差异。对于师生关系应该怎样和究竟怎样的研究也是非常之多，就当代高校师生关系这方面而言也是仁者见仁，智者见智。中国政法大学“杨帆门”事件发生后，在网上引起了广泛的讨论，足见大家对高校师生关系这一现象的兴趣。
针对这一现象，我们深入江苏省淮阴师范学院，通过半结构访谈的方式，收集该校师生关于该现象看法的资料，在此基础上对该学校师生关系现状进行分析，从而寻求对高校师生关系更深刻的理解以及有益于促进高校师生互动的举措。
2 文献综述
2.1 关于符号互动理论
2.2 关于高校师生关系
2.3 既有研究
2.4 已有研究的局限和本文的不同之处
3 研究设计
3.1 调查对象