浅谈新课改背景下小学高年级作文的评价

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摘要：作文评价是作文教学过程中的重要组成部分，是对学生作文水平优劣的判断。有效的作文评价能够及时反馈学生作文水平，便于师生之间的沟通交流，激发学生的写作热情，促进共同发展。随着新一轮课程改革的实施，高年级作文评价的改革也成为了必然趋势，应特别强调作文评价主体的多元化和评价标准的多样化，重新增强高年级学生对作文的创作信心，让作文重新焕发新的生命活力。53774

毕业论文关键词：新课改，小学高年级，作文，评价

Abstract：Composition evaluation, an important part of the process of composition teaching, is to judge the performance of students' composition level. Effective composition evaluation, which feedback students' composition level timely, is a good communicational bridge between teachers and students, not only stimulate the writing enthusiasm of students, but also promote with each other. With the implementation of the new round curriculum reform, it is an inevitable trend that the reform of the senior composition evaluation will be in the progress, the author here emphasis on the composition the persification of the evaluation subject and evaluation standard on purpose, which can enhance the seniors to the thesis to create confidence and let composition to regain a new life.

Key words: new curriculum reform, the elementary school higher grades, composition, evaluation

1 引言 4

2 小学高年级作文评价的重要性 4

2.1 小学高年级作文的特征 4

2.2 小学高年级作文评价的重要意义 5

3 小学高年级作文评价的现状 5

3.1 评价主体单一 6

3.2 评价重结果轻过程 6

3.3 评价标准缺乏多样性 6

4 小学高年级作文评价的方法策略 6

4.1 建立主体多元化的评价模式 6

4.2 构建多角度的作文评价标准 8

结论 10

参考文献 11

1 引言

作文评价是作文教学中不可或缺的一部分，评价的好坏影响着学生写作的兴趣和作文水平的高低。依据《义务教育语文课程标准》，小学高年级作文在许多方面都有了新的要求，包括：写作类型的增加，出现读书笔记、应用文等类型；主旨明确，写作要围绕中心思想；注重立意的深刻和创新；学会自我修改和相互修改等等。高要求的写作给高年级学生增加了一定的压力，如何在新课程背景下改革高年级作文评价是提高学生作文水平的重要课题。

2 小学高年级作文评价的重要性

2.1 小学高年级作文的特征

评价，是对人或事物的价值作出的一定判断。具体来说，是评价者根据一定的评价标准对评价对象的各个方面进行估价的活动，并最终得到一个符合逻辑的结论。[1]作文评价就是指评价者对学生作文优劣进行判断，在一定的教育价值观的指导下，根据一定的作文评判标准，对学生的语言表达、人生价值观、思维创造力等多方面进行比较综合评估的过程。

学生经过低年级的写话训练和中年级的习作训练，到了高年级学段已经基本上掌握了一定的写作技巧，拥有比较强的语言表达能力和作文水平，能够积极地观察身边的事物，比较丰富的经历也使得他们对自己的生活有了更加深刻的体会和感悟。同时，学生们能够对身边的真、善、美和假、恶、丑作出基本判断，这都为学生写作水平的提高奠定了基础。因此语文课程标准对高年级学段有了更高的写作要求。具体表现在以下几个方面：