- 上一篇：基于网络的中学生思想品德个性化教学策略研究
- 下一篇：高校思想政治理论教育中问题意识的缺失及其对策
摘要: 生命教育是一种人生价值观的教育活动，它以生命为主线，通过一系列的教育活动帮助学生认识生命的本质，提高生命的价值。但这一直是我国高中生思想政治教育的一个盲区。为此，我们需要：树立生命教育理念，优化高中思想政治教学目标；丰富思想政治教育内容，加大生命教育力度；融入生命教育理念，创新高中思想政治课教学方法。55115
毕业论文关键词: 生命教育；思想政治教育；高中思想政治课生命教育
Teaching high school political lesson in the perspective of life education
Abstract: Life education is a kind of life values education activities, it to life as the main line, through a series of education activities to help students to understand the essence of life, improve the value of life. But it has always been a blind area of our country's high school students ideological and political education. To this end, we need: sets up the concept of life education, optimize high school ideological and political teaching goal; Enriching the content of ideological and political education, increase the intensity of life education; Into the life education idea, the high school thought political lesson teaching method innovation.
Key words: life education；the ideological and political education；high school thought political lesson of life education
以人为本的理念是马克思主义的思想精髓，是加强和改进高中生思想政治教育的指导思想。用以人为本的理念指导高中生思想政治教育，不仅是对思想政治教育的方式和方法的革新，也是对马克思主义中国化最新理论成果的继承和发扬。当代中国是一个践行以人为本的科学发展观的伟大变革的时代，而以人为本的根本前提是强调人的生命的存在。我国当代的高中生思想政治课教学只有从高中生的实际情况出发，了解学生的困惑，聆听学生的需求，在思想政治教学过程中不断加强生命教育，帮助高中生正确认识自己与他人的生命，重视生命，理解生命的意义，才能促进高中生的健康和谐发展。从高中生生命教育这一新理念出发，有助于满足我国高中生不同层次的精神需求，有助于促进高中生思想政治教育教学的发展，也是新世纪、新时代对我国高中生思想政治教育的新要求。
一、 生命教育概述
生命的问题，是人类社会最基本的问题，也是专家学者不断研究、不断探讨的问题。对生命教育这个概念的理解和解释，学术界众说纷纭，争论不断。从人类文化史看，“生命教育”思想源远流长，具有相当的复杂性。
（一）生命教育的内涵
有关生命教育的研究最早是从西方国家开始的。美国著名学者杰唐纳华特士为了应对20世纪60年代美国社会中出现的一系列吸毒、自杀、他杀等危害社会、危害国家并且伤害生命的现象，提出了生命教育的概念，由此开始了人们对于生命教育的研究，揭开了生命教育的面纱。20世纪90年代之后，随着社会的发展和人们思想的进步，人的生命的问题受到了越来越多的人的关注，生命作为一种隐秘而又神奇的现象吸引了很多人的目光，人们逐渐开始研究人的生命，关注人的生命，从而开启了我国生命教育研究的先河。随后在中国的领导以及全国人民的不断努力之下，各种有关生命教育的活动陆续在我国国内拉开帷幕。上海、江苏、四川、黑龙江等省市纷纷加入生命教育的队伍之中，生命教育思想开始渐渐渗透到国人的生活之中。
生命教育的实践在我国陆续展开，但是我国学者对于生命教育的内涵仍然是仁者见仁，智者见智。研究者们分明从各自的角度对生命教育思想进行了深入的剖析。我国学者刘济良认为，所谓生命教育就是指要帮助学生准确认识生命，在认识的基础上能够理解人生存的价值，从而真正实现人的生命的意义。冯建军认为，生命教育是指对学生进行生命意识的熏陶、生存能力的培养和生命价值的提升的一种教育。 [2]许世平强调要对学生进行从生命出生到其死亡的一个全程的教育。[3]本文认为，生命教育就是指教育者以人的生命作为精神内核，帮助学生正确认识生命、理解生命，对受教育者的生理、心理施加影响的活动。