摘 要：当前，我国顺应着时代发展的要求进行教育改革，在素质教育的推行的过程中出现一系列问题，这些问题引发了各界学者对于应试教育与素质教育的思考。本文在分析探讨应试教育与素质教育的概念基础上，用辩证的方法阐明了应试教育与素质教育的关系，联系地理课程教育分析其对立性与联系性，针对这些问题提出提升地理教育质量的对策。57534

毕业论文关键词：应试教育，素质教育，地理课程，辩证统一

Abstract：Currently, with the development of the times, the educational reform has been conducted in our country. However, a series of problems generate in the process of the implementation of quality-oriented education, and these problems have triggered reflection of scholars from all walks of life on exam-oriented education and quality-oriented education. On the basis of analysis and exploration on the concepts of exam-oriented education and quality-oriented education, the paper expounds the relationship between the two by a dialectic method, analyzes the contrariety and connection of the two through combining geography education, and puts forward countermeasures to promote geographic education quality aiming at these problems.

Keywords：examination-oriented education, quality-oriented education, geography curriculum, dialectical unity 

目录

1  前言 5

2  应试教育与素质教育的辩证统一关系 5

2.1 概念界定 5

2.2 对立性 6

2.3 联系性 8

3  基于应试教育与素质教育的辩证关系提升地理教育质量的对策 10

3.1重视培养学生独立阅读的能力 10

3.2重视培养学生的读图能力，能够运用图表解释地理问题 10

3.3重视培养学生逻辑思维能力，从理论联系实际认识地理事物 10

结论 12

参考文献 13

致  谢 14

1  前言

20世纪80年代中后期以来，教育部门对素质教育的研究不断深入。然而，在素质教育的推行实践过程中却遇到了一系列问题。人们在对素质教育振臂高呼的同时，“应试教育”成为了千夫所指。因此，学术界对于这两者展开激烈的讨论。在浩如烟海的研究素质教育与应试教育的著作、论文中，各个学者都在不同程度上讨论了两者的区别与联系。综合各家之言，在素质教育与应试教育的关系研究上，主要可以归纳为两种观点。第一，对立论，即素质教育与应试教育是基本对立的，这两者是两种根本不同的教育模式。第二，“对立统一说”，即二者既有对立的一面，同时也存在一定的联系。学术界对于应试教育与素质教育这两者概念的科学性及其内涵的议论众多。但顾名思义，应试教育是单纯的应付考试，追求高分的教育，而素质教育是以提高全体学生素质为目的的教育。在进行教育改革过程中，认识这两者的区别以及联系显得尤为重要。然而，在这个问题上，有些人的认识还是比较片面、浅薄的，这给教育实践工作者带来了一定的困惑。因此，继续研究这一问题仍然具有重要的理论和实践意义。本文将以地理课程教育为例，从实际出发，分析应试教育与素质教育的辩证统一关系。通过对于实际教学中遇到的问题研究，进行合理剖析，从而对提升地理教育质量提出对策。