摘要随着时代变迁，家庭教育日益成为社会教育体系下的热点。笔者通过问卷调查，运用定 量研究和定性研究的方法，研究了 20—40 岁的家长及非家长对学前儿童家庭教育的看法，得 出四个结论：对身边的学前儿童家庭教育的认同感偏低；对学前儿童家庭教育内容的辨别度 较低；对学前类机构的信任感缺失；有强烈的学习学前儿童家庭教育的意愿。笔者以此为依 据提出了普及学前儿童家庭教育的两点意见：在我国高等教育的所有大学开设公共必修课《学 前儿童家庭教育》；在中等教育的所有高中开设选修课《学前儿童家庭教育导论》。89082

As time changes，family education is increasingly become a hot social education system。 Writer use quantitative and qualitative research methods ， researching the opinions of parents and no-parents between 20 to 40 about the preschool family education by questionnaire survey，getting four conclusions ：they can not agree with the preschool family education of others；their discrimination about the contents of the preschool family education is low；they lack of trust of preschool class organization； they have a strong learning willingness to preschool family education。 And writer proposes two opinions ： establish The Preschool Family Education in the general universities ；establish The Pursuit of Preschool Family Education in the general high schools。

毕业论文关键词：家庭教育; 家长; 翻转课堂教学法; 家庭教育课程

Key words： family education；parents；flipping the classroom； the Family Education

目 录

一、 问题的提出 1

二、 研究现状 2

（一） 学前儿童家庭教育研究现状 2

1。  学前家庭教育的理论思想研究 2

2。  学前儿童家庭教育的现状问题研究 3

3。  学前儿童家庭教育的未来发展研究 3

（二） 中学课程改革研究现状 4

三、 研究方法 5

（一） 研究方法 5

（二） 研究对象 5

（三） 研究工具 5

（四） 采集研究资料 6

四、 结果分析 6

（一） 20—40 岁的源Y于U优I尔O论P文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201-8766 人群对学前儿童家庭教育的判断 6

1。 20—40 岁人群对身边学前儿童家庭教育合理性的认同 6

2。 20—40 岁人群对学前儿童家庭教育内容的辨别 6

（二） 对学前阶段各类机构的信任度 7

1。  对学前阶段各类机构的信任分布 7

2。  家长和非家长对学前类机构缺少信任的原因 8

（三） 对接受学前儿童家庭教育的意愿 9

（四） 对学前儿童家庭教育的需求 10

1。  对接受学前儿童家庭教育课程内容的选择 10

2。  对学习学前儿童家庭教育课程方式的偏好 10

（五） 对学前儿童家庭教育的建议