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一、新课程改革的涵义及取得的成果
（一）新课程改革的指导思想、基本任务、基本目标
新课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻的教育方针，全面推进素质教育。其基本任务是全面贯彻的教育方针政策，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。其中包括优尔项基本目标：（一）实现课程功能的转变。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。（二）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变过去过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。（三）密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（四）改善学生的学习方式；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（五）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（优尔）实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
（二）农村中学新课程改革取得的成果
我县各个中学基本上都已开展新课程改革，但是课改程度不一，总体上都处于探索、摸索阶段。联想集团总裁的高级助理于智博曾经说过：“成功的路有一万条，但如果你努力去追寻自己的最佳匹配，寻找那一万条成功之路中适合自己的那一条，成功也将会水到渠成。”同样，课堂教学模式千万种，我们需要的是适合自己的课堂模式。新安县农村的各个中学在坚持“走出去、引进来” 的基本路线中，学习了其他兄弟学校的优秀做法，并结合本地区、本学校的特点开创了适合他们自己的一套教学模式：如金太阳教学模式，“五环四动”高效课堂教学模式、“三环优尔步”教学模式等等；有的学校也经常组织教师定期学习新课程改革的理念与要求；有的学校也请各地的领导、专家到学校对教师、学生开展各种新课程改革的讲座。总之，各个学校都在进行着各方面的努力，采取各种措施来实现新课程改革的总目标。在各方面的努力下，新课程改革在农村中学中取得了比较大的成果，使学校的教学面貌焕然一新。主要从以下几个方面进行分析：
1.教学目标不断完善
我国以往的教学目标较多的体现了社会的要求，以知识为本，过于注重知识的传授，忽视了学生的能力，情感态度、价值观等方面的培养，因此，导致了学生的创新精神、实践能力等方面相对缺乏，使很多学生成了真正的“书呆子”。而新课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求，留出了很大的弹性空间，为学生的个性发展提供了一个很大的平台。农村中学在实施新课程改革以来，在教学目标方面，得到了较大的完善，形成了知识目标、能力目标、情感态度价值观目标的三文教学目标，即从单纯的注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存到学会做人，打破了传统的基于精英主义思想和升学取向的过于短浅的课程目标，而开始关注学生的全面发展。